教材說明：

　　本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語言感受力。

　　3、加強小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

　　4、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會讀，會寫，會運用。

　　重點與難點：

　　通過自主閱讀與合作交流的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，自覺保護生態(tài)環(huán)境。

　　教具準備：

　　1、收集人類居住、生活的環(huán)境現(xiàn)狀的資料，準備課堂交流。

　　2、制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入新課

　　1、猜謎：“南一半，北一半，中間有線看不見。兩頭冷，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。”這是什么？

　　2、導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟愘囈陨�存的地方。地球只有一個。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的新課文，題目是——（板書課題，齊讀）

　　二、自主讀書，整體感知

　　1、設(shè)疑：我們居住、生活的到底是一個怎樣的地球呢？請大家先自己讀讀課文。

　　2、學(xué)生匯報自己初讀課文后的收獲、感受。

　　3、教師小結(jié)：我們居住的是一個既可愛有太容易破碎的地球。（電腦出示課文中宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆，并齊讀。）

　　三、借助媒體，學(xué)習(xí)課文

　　1、再現(xiàn)形象，充實感知，學(xué)習(xí)第一段

　　⑴設(shè)疑：同學(xué)們，你們知道宇航員在天際遨游時，映入他們眼中的是一個怎樣的地球嗎？

　　⑵電腦演示宇航員在天際遨游時看到的地球，教師范讀課文中描寫地球樣子的語句。

　　①引導(dǎo)學(xué)生討論：你們覺得地球怎么樣？

　　②指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫地球樣子的句子。

　　③先自由練讀，然后指名朗讀，再集體評議。要求讀出對地球的喜愛之情。

　　⑶引導(dǎo)：地球的確是太美了，難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆（電腦顯示課文中的一個比喻句，齊讀）

　　①自讀，想想這里作者把地球比作什么？這樣寫有什么好處？

　　②練習(xí)朗讀，把作者對地球的贊美的感情讀出來。

　　⑷在宇航員的眼中，地球除了很美，還怎樣呢？學(xué)生自讀課文后交流。

　　①討論：用“渺小”這個詞來形容地球準確嗎？（通過討論，讓學(xué)生明白：雖然地球的半徑有6300多公里，但是與茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）

　　②電腦演示地球在宇宙中運轉(zhuǎn)的樣子，幫助學(xué)生進一步理解地球的渺小。

　　③教師引讀課文中描寫地球渺小的句子，學(xué)生體會用數(shù)字、比較說明地球小的好處。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)第二段

　　⑴教師小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們從太空眺望地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。實際上，我們居住的是一個怎樣的地球呢？下面我們一起來看一段錄像。（播放人類肆意毀壞地球的錄像）

　　①學(xué)生交流觀看錄像后的感受。

　　②教師小結(jié)：老師的心情和大家一樣，感到十分沉重。由于人類的肆意破壞，使得原本美麗、可愛的地球現(xiàn)在已經(jīng)變得滿目瘡痍，遍體鱗傷。那么，人類究竟是怎樣破壞地球的呢？請同學(xué)們自己讀讀課文的3、4小節(jié)。

　　⑵人類的無知，不僅給地球帶來了深重的災(zāi)難，而且還嚴重地威脅著人類自身的生存。學(xué)生交流課前收集的資料

　　⑶教師小結(jié)，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。

　　⑷指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　3、合作交流，學(xué)習(xí)第三段

　　⑴設(shè)疑：地球上的資源是有限的，人類對地球的破壞，最終會導(dǎo)致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時候，我們該怎么辦呢？有許多人都幻想著能到其它星球上去生活。他們的愿望能實現(xiàn)嗎？

　　⑵學(xué)生分小組自讀課文，就以上的問題進行討論。

　　⑶各小組匯報討論的結(jié)果，通過交流，讓學(xué)生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實現(xiàn)這個愿望絕對是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去。

　　4、討論總結(jié)，學(xué)習(xí)第四段

　　⑴齊讀課題，用紅色的粉筆在“一個”下面加著重號，并再次朗讀。

　　⑵討論：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，也是我們居住在地球上的每一個人的心聲。我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？（先討論，再讀課文）

　　⑶教師總結(jié)：同學(xué)們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個，她需要我們大家的精心保護。

　　四、課堂實踐，深化主題

　　1、激發(fā)興趣：同學(xué)們，地球是我們共同的家園。為了號召全世界的人們都來保護地球，保護環(huán)境，人們把每年的4月22日定為世界地球日。如今，我們的地球正受到全世界人們的關(guān)心與愛護。你們看——（播放錄像，讓學(xué)生感受地球的美麗與可愛）

　　2、下面，老師想請大家為剛才的錄像設(shè)計幾條廣告語，大家有興趣嗎？計了幾條，請（電腦顯示教師事先設(shè)計好的廣告語）

　　3、學(xué)生自由結(jié)合，設(shè)計廣告語。

　　4、各小組討論、交流。并評選出最佳環(huán)保廣告語。

　　五、欣賞歌曲，結(jié)束教學(xué)。

　　1、播放歌曲《熱愛地球媽媽》，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。