上課：

　　引語：上節課，同學們一同去感受了被稱為“亞洲最大瀑布”的——黃果樹瀑布，

　　一同去欣賞了大自然那道壯美的景觀，這節課我們繼續透過作者的文字去品味黃果樹瀑布。

　　聽寫詞語：

　　喧囂：（走進黃果樹瀑布，天地間只存在一片喧囂的水聲了）。

　　胸膛：（這兩個字都與人的身體有關，所以是“月”旁）

　　懸掛  掩映  沉醉（下面聽寫一組詞，先聽完再寫）

　　杰作

　　對照屏幕訂正一下

　　讀詞語，指名讀，哪些是寫瀑布的，哪些是寫人的？

　　黃果樹瀑布給人留下了怎樣的印象呢？可以選擇剛才聽寫的詞語中的一個或幾個說一說。

　　（詞語只有在運用中才能會用，才能變成自己的語言。學課文時可以看到許多詞語，不但會記，還要會用，學會用自己的方式表達出來。）

　　細讀文本：

　　抓“杰作”奠基調

　　什么是杰作？在課文中杰作是指？你怎么理解？

　　讀，反復指名讀，讀出味來，聽出了這瀑布不一般，（出示一句話）你很向往哪兒？

　　在文章開篇讀著這樣的句子：你有什么疑問嗎？

　　自由讀課文2-7自然段，特別留意描述瀑布景色及作者感受的句子，仔細讀讀品品在旁邊與下關鍵詞感受，看了從哪些詞句可以會會到這瀑布是“大自然的杰作”？

　　匯報

　　預設一

　　引語：先讀一讀你剛才特別留意的句子，說說你從哪些詞句子中感覺到瀑布就是大自然的杰作， 同一段，同一處，有不同感受的可以補充，按順序來交流。

　　第2自然段

　　（1）“飄、拂、涌、蓋”先讀詞，再讀文，板書：聲響大

　　（2）“人喧馬嘶”想象那是一幅怎樣的情景？

　　2．3自然段

　　（1）寬：盛小期81-100米寬，和教室作比較。板書：形態寬

　　（2）“嘩嘩”引到“瀉”理解：

　　為這字組個詞，傾瀉—一瀉行里

　　透過這個字，你腦海中仿佛浮現出怎樣的畫面來？

　　指名讀

　　3．銀雨灑金街

　　還有哪些描寫瀑布景色的句子，你留意到了？

　　過渡語：是啊，多么美妙的畫卷，多么優美的語言啊，請看

　　出示小詩

　　指名讀    配樂讀

　　預設二

　　引語，聽那奇妙的聲響，看那壯觀的雄姿，難怪作者情不自禁地贊嘆道：……

　　第5自然段

　　灑

　　濺     板書：舒服      還有許多地方象這兒一樣，作者潛心錘煉用字用詞。

　　7．第6自然段