魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也！古之圣人，總有其先見之明！有“舍”方能有所“得”，人生如是，我們的教學又何嘗不是呢？

　　12月3日，參加了濱海教研聯盟在新華小學舉行的“同課異構”語文教研活動。顧名思義，“同課異構”即同樣的課文卻有不一樣的構思，不一樣的教法與學法，使學生收獲更豐。非常幸運的，聆聽的剛好是我們五年級教材，而這一部分正是我最頭痛的內容。其一，文章距離學生年代久遠，時間和空間的差距，無形中拉開了教材與學生的融合度；其二，文章都偏長，在朗讀指導和閱讀理解上都存在相當大的難度，給學習帶來阻滯；其三，個人原因，并不喜歡這一類文章，也不擅長教這一類文章，所以很難投入情緒帶動學生更好的感悟它的人文魅力。因此，我一直不敢動這一類文章。此次聽課，是一個非常好的契機，讓我可以有跡可循，學習作課老師的教學方法，融合自己的教學特長，更好的去上好這些課！

　　兩節課聽下來，收獲頗多，再加上安陽實驗小學林寶國老師的指點，我更明確了我教這一類文章的設計方向。以下就這兩堂課談談自己的幾點收獲：

　　一、長文短教，突出重難點

　　對于類似于《開國大典》這樣的長文章，我們必須要學會長文短

　　教。這么長，在課堂上放手讓學生去自由朗讀，恐怕不是明智之舉。試想，一節課40分鐘，能用來讀幾次？我們可舍不得這樣浪費寶貴的時間。所以我們要學會去抓“點”，抓文章的“關鍵點”，即文章的重難點。重難點把握好了，文章的脈絡、內容、思路、文意、情感自然水到渠成，一通百通。怎么做？這就需要我們處理好文章整體與局部的關系，要做到以點帶面，相得益彰！

　　在這里，兩位老師給了我很大的啟發。首先，她們布置學生課前做了細致的預習，這可由學生的課堂反應中獲得。然后，在理清文章思路，了解課文主要內容時分別出示了開國大典的流程和圖表兩種方式來集中表現，簡單明了，方便直接，讓學生明確了文章的重要場景。其中，新華小學的余金麗老師從整體入手，側重方法的教學，更值得回味。對于這一類文章，余老師讓學生去揣摩文章每一段的第一句話，為學生提供有效途徑，幫助學習。“舍魚”而“得漁”，非常不錯。而場橋一小的李英老師則更側重于后半部分的學習，扎實有效，效果也是非常顯著的。

　　二、重點切入，品詞析句

　　理清思路后，兩位老師馬上切入重點段6、7兩個自然段的學習。不管是余老師的偏語言特點的品味還是李老師的偏作者意圖的解讀，她們都做到了“舍棄”，既然無法面面俱到，那么就進行重點感悟吧。因此她們都有所“得到”——學生學得扎實、有效，同時使學生與文本零距離接觸，跨越時空，體會情境！

　　如課堂一開始，兩位老師都抓住“開國大典”這一課題進行品味。什么是“開國”？“典”是指什么？“大”字又讓你感受到了什么？等一系列的追問后緊接著聯系課文，找出課文中一句能解釋“開國大典”這個詞語的句子。學生找得準確，說明他們都懂了，那么我們要的效果也就達到了。再如重點句“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”對于這句話，兩位老師都重點進行了朗讀指導，側重于重音的落足點：（1）在今天成立了！（2）中國人民共和國中央人民政府在今天了！（3）中國人民共和國中央人民政府在成立了！讓學生通過朗讀，體會毛主席說這句話時的心情，體會廣大人民群眾聽到這句話時又會是什么樣的心情，從而順理成章地培植了學生的民族自豪感和強烈的愛國情操！在這里，如果兩位老師能再多一點朗讀方面的指導，注重個體閱讀，個體思維，我想學生能通過自讀自悟，情感會更加強烈！后面的對第七自然段的學習也是如此。抓住“一齊……一齊……”“歡呼”“歡躍”等詞語的學習感悟，再一次地讓學生如臨其境，與當時的人們思維碰撞！

　　三、引導情感朗讀，滲透情感價值

　　兩位老師都很重視朗讀，讀中感悟。朗讀形式也多種多樣：指名讀、齊讀、瀏覽讀等等，收到了非常好的朗讀效果。在讀中，學生收獲了開國大典的相關信息；在讀中，學生領會了人們的激動萬分與幸福感；同樣也是在讀中，學生樹立起了熱愛祖國、報效祖國的信念。可見，這讀的重要性。但是這“讀”也要講究“舍”與“得”。舍棄乏味冗長的自由讀，得到了快速瀏覽的能力，通過對重點句子的研讀，尤其是一些反復句的朗讀，那樣的氣勢磅礴，擲地有聲，齊讀發揮了非常好的功用。但顯然，兩位老師在這一方面做的還不夠，讀得不到位。我以為，像這樣年代久遠的文章，要調動學生的學習積極性是很難的，漫無目的地讀也毫無效果可言。如果教師能融入一些更為煽情的導語，去刺激學生的語言感官，從情感上去開啟的話，可能會達到事半功倍的效果的。只有真正做到了情感體驗，學生才有可能如情入境的去讀好每一個句子。另外，也可采用比較的方法進行閱讀。如“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音……”一句中，這反復出現的短語我們將它去掉進行朗讀，讓學生去比較兩者的異同點，相信學生的收獲會更多！

　　總之，這兩堂課讓我學到很多。而以上僅為個人不成熟的觀點與看法，不周之處，敬請諒解！但愿能與大家共勉！