一、 說教材

　　（一） 教材出處、內(nèi)容、地位：

　　《動(dòng)手做做看》選自人教版小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第四單元。這篇閱讀課文講了一個(gè)有趣的故事：一次，科學(xué)家朗志萬故意把一個(gè)錯(cuò)誤結(jié)論告訴小朋友，再問為什么。目的是讓孩子們明白：科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础Ｒ亮漳仁莻�(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，他不迷信權(quán)威，在**的啟發(fā)下動(dòng)手實(shí)踐，獲得了正確的答案，并明白了科學(xué)家真正的目的。本單元的教育專題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。《動(dòng)手做做看》是本組單元的首篇課文，用一件生活中的小事引出一個(gè)深刻的道理，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力的生動(dòng)教材。

　　（二） 《新課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)閱讀教學(xué)的要求：

　　1、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。

　　2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等。

　　（三） 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　依據(jù)《新課標(biāo)》要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平及第一課時(shí)目標(biāo)完成情況，我確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。

　　（2）知道什么是名人名言，有收集名言的興趣。

　　2、 能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）能比較認(rèn)真地評(píng)價(jià)自己和同伴的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)行為。

　　3、 情感目標(biāo)：（1）感受動(dòng)手做的樂趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)手做的意義。

　　（2）喚起學(xué)生善于思考、注重實(shí)踐、不迷信權(quán)威的意識(shí)。

　　確立教學(xué)重點(diǎn)：理解課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)家的真正目的，并從故事中受到啟發(fā)。

　　二、 說教法、學(xué)法

　　基于上述教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合新課改理念與學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)。我采用了自主讀書、主動(dòng)探究、朗讀感悟等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在入情入境的閱讀實(shí)踐中去體驗(yàn)、思考、領(lǐng)悟，并啟動(dòng)師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、 說教學(xué)程序

　　根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

　　（一）、情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗(yàn)

　　（二）、學(xué)習(xí)課文，深入探究

　　（三）、角色朗讀，深化感悟

　　（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，回味升華

　　（五）、布置作業(yè)，積累延伸

　　下面，我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過程。