教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫和1個(gè)偏旁。

　　2．會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

　　3．正確地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．“我”的書寫。

　　2．了解影子的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　抽讀學(xué)過字的卡片：在  月  有  傘

　　二、談話導(dǎo)入

　　1．教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。

　　謎底：影子

　　2．在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

　　1．出示第一幅圖

　　提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？

　　2．出示第二幅圖

　　提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？

　　過渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　2．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　3．同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。

　　4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

　　四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。

　　1．自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）

　　2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。

　　想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前  后

　　（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問題進(jìn)行討論。

　　（3）請(qǐng)學(xué)生回答。（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。

　　（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。

　　（5）請(qǐng)大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？

　　（6）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

　　學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。

　　（7）學(xué)生試背一背。

　　3．學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。

　　提出問題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？

　　（2）學(xué)生結(jié)合兩個(gè)問題思考。

　　（3）四個(gè)同學(xué)一起討論。

　　（4）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書：左 右

　　（5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

　　（6）試著背誦第二段。

　　4．朗讀全文，說說影子有什么特點(diǎn)？

　　5．練習(xí)背誦全文。

　　①自由背。

　　②同桌互背。

　　③指名背誦。

　　五、除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子？請(qǐng)你們自己親自去試驗(yàn)一下。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1．抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。

　　2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。

　　3．學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。

　　4．識(shí)記字形

　　（1）自己自學(xué) ①讀準(zhǔn)字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形？

　　（2）讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，了解字意。

　　5．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問題共同學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)說得最好。一會(huì)兒請(qǐng)他在全班講一講。

　　6．學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解。講得不準(zhǔn)時(shí)，下面學(xué)生可以糾正，也可做補(bǔ)充。

　　個(gè)：g8，上下結(jié)構(gòu)，共3筆。可以用學(xué)過的人字頭來記，下面加上一個(gè)“豎”就是“個(gè)”字。組詞：個(gè)人、一個(gè)、幾個(gè)……

　　右、左、友：三個(gè)字可以放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。

　　師問：我們學(xué)過“有”字，（出示卡片），今天我們又學(xué)習(xí)了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個(gè)字。“右和石”又怎樣區(qū)別呢？學(xué)生通過比較掌握同音字和形近字。

　　后：h^u，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記。組詞：后面，前后……

　　我：w%，獨(dú)體字，用數(shù)筆畫方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書空筆順2遍。組詞：我們。

　　朋：p6ng，合體字，由兩個(gè)“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。

　　7．指導(dǎo)書寫

　　（1）學(xué)生按69頁(yè)第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。

　　（2）仔細(xì)觀察生字的重點(diǎn)筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個(gè)生字試著寫一遍。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“我”字。

　　①電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強(qiáng)調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點(diǎn)。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。

　　②學(xué)生練習(xí)仿寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　③在實(shí)物投影上展示評(píng)議。

　　（4）寫其它幾個(gè)字

　　①讓學(xué)生說說重點(diǎn)筆畫的位置，

　　“個(gè)”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上。

　　“右、友、左”這三個(gè)字比較觀察。“右”的第一筆橫長(zhǎng)，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。

　　“朋”字，注意兩個(gè)“月”字大小差不多，里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上，兩個(gè)橫擺放得比較勻稱。

　　“后”字注意中間的“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。

　　②學(xué)生在書上田格中把這6個(gè)字寫一遍。

　　③展示評(píng)改。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1．在生字本上寫生字作業(yè)，每字3遍。

　　2．練習(xí)背誦全文。

　　3．課后練習(xí)3，說說在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰(shuí)。