教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語境中讀出“雨、答、開、花”4個生字的音；認(rèn)識“豎彎鉤”這個筆畫，指導(dǎo)描摹漢字“花、開” 。

　　2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。

　　3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。

　　4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題，啟發(fā)談話

　　1、出示圖片（春雨、雷雨），隨機(jī)在圖片下出示詞語。

　　要求學(xué)生觀察兩種雨有什么區(qū)別，結(jié)合看圖認(rèn)讀生字“雨”字。

　　師：圖上畫的是雨，雨是最常見的自然現(xiàn)象，看老師來寫“雨”字，注意看我是怎么寫這個字的。

　　師板書“雨”；注意看老師寫這四點(diǎn)的順序。

　　有什么好方法記住這個字？

　　2、說話練習(xí)，引出課題：

　　出示：下雨啦la；（指名拼讀，齊拼讀，注意要讀輕聲）；

　　師：請大家聽老師說一句話，看誰聽得最仔細(xì)，能記住老師說的這句話。

　　指名重復(fù)老師的句子。

　　師：你們能不能模仿老師說的樣子來說兩句。要求聲音響亮，態(tài)度大方。

　　過渡：今天我們的課題就是“下雨啦”（出示）讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，去了解一下發(fā)生了什么有趣的事。

　　說明：

　　出示春雨、雷雨的圖片并結(jié)合雨這個自然現(xiàn)象能讓學(xué)生在隨機(jī)認(rèn)識雨字；“雨”字雖然沒有描摹的要求，但老師的板書可以幫助孩子記憶字形，并滲透筆順，課堂中教師的板書是指導(dǎo)學(xué)生寫好字的重要途徑之一，我們應(yīng)該充分重視板書的作用。老師用“下雨啦”說一句句子，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心記憶在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽記習(xí)慣；再讓學(xué)生學(xué)著樣子來說一句話，要求態(tài)度大方，聲音響亮，從而有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了說話訓(xùn)練。

　　二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。。

　　1、初聽課文錄音，整體感知兒歌內(nèi)容。

　　2、出示課文，再聽錄音，要求注意聽清每個字的讀音。

　　3、自由讀兒歌：對照生字表，在課文中圈出今天認(rèn)識幾個生字。

　　4、輕聲跟著老師讀讀兒歌。

　　5、自讀，邊讀邊記一記今天要認(rèn)識的生字。

　　6、指名讀兒歌，反饋，及時正音。

　　7、開小火車讀生字。

　　8、練習(xí)生字音節(jié)拼讀：

　　花：滲透三拼音

　　出示： di da（滴答）指名拼讀，再出示詞語，開火車拼讀。

　　說明：

　　以讀為駐展開閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中了解內(nèi)容，認(rèn)識生字。讀要體現(xiàn)層次性，初聽課文錄音讓學(xué)生整體感知一下兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；在聽錄音，重在聽清幾個生字的讀音；再讀兒歌，鼓勵學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生資漸碰漸熟，最終達(dá)成圍教學(xué)目標(biāo)——在課文語境中正確讀出生字。另外在反饋“花”的讀音時滲透了三拼音，為以后的教學(xué)做鋪墊。

　　三、再讀兒歌，了解內(nèi)容

　　1、讀了課文以后你們發(fā)現(xiàn)發(fā)生什么有趣的事了嗎？指名交流。

　　2、指導(dǎo)讀好第3、4句話。男女分角色讀。

　　聽了你們的朗讀，老師知道了下雨啦，柳樹要發(fā)芽。你還知道什么？（桃樹要開花。柳樹、桃樹喜歡雨水。……）

　　在了解的基礎(chǔ)上再指名分角色讀一讀。

　　3、四人小組用不同形式讀課文，老師下去巡視、指導(dǎo)。

　　請比較有典型的讀法的小組讀，并交流為什么這樣讀。體會他們所表現(xiàn)的不同的意思。（比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因為春雨是細(xì)細(xì)的，輕輕地在下；有的讀得響，是因為很高興，雨水可以幫助植物生長。等等）

　　說明：

　　通過老師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成對兒歌內(nèi)容的理解。重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，采用感受讀、有選擇性地讀，以及小組合作讀來培養(yǎng)初步合作意識。

　　四、游戲拓展、鞏固。

　　1、叫號游戲（加入以前學(xué)過的字）

　　2、出示生字，說說有什么好方法記記這些字形，學(xué)寫兩個字。

　　開：滲透筆畫；

　　花：滲透上下結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎鉤”，師范寫，生書空。

　　描寫這兩個字，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　3、小小廣播員，讀讀你喜歡的句子。

　　a、小雨滴滴答答地落到了柳樹身上，它要發(fā)芽啦！

　　b、桃樹妹妹高興地對小雨說：“下吧，下吧！我要開花！”

　　4、課后練習(xí)

　　a、將拼音送到相應(yīng)的圖片上，送對的小朋友要領(lǐng)大家拼讀，隨機(jī)出示漢字

　　da  da da da 沖鋒槍答答答。

　　b、填寫象聲詞

　　出示：滴答，滴答，下雨啦！……

　　pi pi pa pa

　　噼噼啪啪，爆竹響啦！……

　　課文里桃樹、柳樹聽到雨聲發(fā)生了對話，那我們能不能也做個小作家，把它帶回家，和爸爸、媽媽一起為它繼續(xù)編寫下去。明天說給大家聽一聽。

　　說明：

　　教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中，用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固了字詞和拼音。叫號游戲中加入了以前學(xué)過的字，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會到同一種意思可以用不同形式來表達(dá)。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié)，在填寫象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說話和想象的能力。從而體現(xiàn)在寓教于樂的精神。