學習目標

　　1、認識10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

　　教學重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

　　教學難點

　　知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

　　教學準備

　　多媒體教學

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1、認識“刺猬”、“小獾”。2、讀準“猬”。

　　二、我會讀

　　1、讀課題

　　2、課件出示四幅圖，并聽錄音讀課文，初知大意。

　　3、讀課文

　　①自由讀。②小組交流、解決難讀的地方。

　　4、展示讀

　　①出示帶生字的句子，指名讀。

　　②選擇自己喜歡的其中一句自由讀。

　　三、我會認

　　1、出示生字（會認的字）。

　　2、同位互讀,正音。

　　3、開火車讀。

　　4、復習生字（游戲鞏固）

　　四、我能讀懂

　　（一）、稱贊的話

　　1、用“”找出互相稱贊的話。

　　2、同位練習扮演角色，讀一讀。

　　3、指名讀，再評議。

　　（二）、小刺猬和小獾互相稱贊，帶來什么好處呢？

　　1、小組合作，用“”找出有關的句子。

　　2、匯報交流。

　　3、出示有關句子，選擇自己喜歡的句子讀一讀。

　　4、說說你讀懂了什么？

　　（三、）小刺猬發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點的句子。

　　1、板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？自由讀第二自然段，你能找出原因來嗎？

　　2、出示有關句子。

　　3、朗讀感悟。

　　4、小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點的？讀第三自然段，找出相關的句子讀一讀。

　　五、分角色讀、演。

　　1、分角色讀對話。

　　2、分角色演一演。

　　六、拓展活動。

　　假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會有什么結果？

　　七、實踐活動。

　　回家選擇合適的時機，用合適的方式，試著稱贊你的家人。