教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

　　教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。

　　課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

　　教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

　　教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程

　　一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣

　　1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰(shuí)的？

　　2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語(yǔ)。

　　2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。

　　四、精讀課文，深入感悟

　　1、說(shuō)一說(shuō)，課文給你最深的印象是什么？

　　2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。

　　3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？

　　4、小組討論交流

　　5、集體交流

　　要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來(lái)，盡量把書中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

　　教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、練習(xí)按照課文填空，說(shuō)說(shuō)有和沒有括號(hào)里的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同。

　　(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

　　(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。

　　(3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……

　　(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來(lái)革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。

　　有括號(hào)里的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？

　　二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

　　三、我和“小蘿卜頭”比童年

　　1、了解了“小蘿卜頭”，我們來(lái)進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？

　　2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

　　3、集體討論。

　　4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！

　　四、課外拓展

　　1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

　　2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》