教學(xué)目標(biāo)：

　　1有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞，能區(qū)分并運(yùn)用多音字。

　　2了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會(huì)小姑娘天真、善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。

　　3學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

　　初步了解寓情于事，寓人于景的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“金色”的除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一：談話導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)タ催^(guò)大海嗎？

　　師：去年暑假老師也去過(guò)海邊，看到了美麗的椰樹(shù)，踩到了柔軟的沙灘，同時(shí)也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀場(chǎng)面。碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了深刻的印象。

　　師：聽(tīng)老師這么說(shuō)，同學(xué)們想去看大海嗎？

　　師：你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎？

　　二：學(xué)生初步感知課文

　　1用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。

　　a找出讀不準(zhǔn)的字詞和多音字。

　　b思考：課文講了一件什么事？講了那幾個(gè)片段。？

　　c小姑娘給你留了什么印象？

　　d你還想知道些什么？

　　（指明學(xué)生提問(wèn)，相機(jī)板書(shū)學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題）

　　三：分析課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一片段（分角色朗讀1-6段）師指導(dǎo)朗讀

　　大意：畫(huà)家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。

　　朗讀：男-老伯伯（蒼老慈祥親切）女-小姑娘（細(xì)小甜美認(rèn)真）

　　（二）學(xué)習(xí)第二片段

　　大意：畫(huà)家送貝殼，可是小姑娘不要貝殼。（找小伙伴合作、討論）

　　討論：為什么小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼呢？

　　“這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺，你要哪個(gè)隨你挑。”通過(guò)描寫(xiě)貝殼的種類寫(xiě)出貝殼的美。

　　（三）學(xué)習(xí)第三片段

　　大意：畫(huà)家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼。

　　師：在黃昏的沙灘上，他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢？

　　表演：（學(xué)生上臺(tái)表演師指導(dǎo)動(dòng)作和神態(tài)）

　　四：總結(jié)課文

　　師：這位天真可愛(ài)善良的小姑娘有著樂(lè)于助人和對(duì)人對(duì)事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠(chéng)實(shí)的心靈深深打動(dòng)了我們的心，同時(shí)她也給我們帶來(lái)了美的享受，同學(xué)們，你們喜歡這小姑娘嗎？

　　師：大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺(jué)得大海的一切可真美啊！除了這些，你還知道什么也美嗎？

　　1找找課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子。

　　2標(biāo)題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎？

　　五：鞏固拓展課文

　　1師：大海美沙灘美，貝殼又多又美，而且小姑娘的心靈更美，就讓我們帶著激動(dòng)渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。

　　2把你認(rèn)為美的句子抄下來(lái)，反復(fù)誦讀。

　　六：深化延伸課文

　　在我們的生活中也會(huì)遇到這樣的事情，同學(xué)們也應(yīng)該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國(guó)這個(gè)美麗的大家庭奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，祖國(guó)才會(huì)更美好！