教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能結(jié)合上下文辨析文中兩個“抽搐”的不同含義。

　　4、借助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關(guān)頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關(guān)心他人勝過自己的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、借助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關(guān)頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關(guān)心他人勝過自己的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶、投影片

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第24課   第一教時   總第89教時

　　一、揭示課題

　　l、出示世界地圖。

　　(1)提問:世界上有哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋和 、北冰洋)

　　（2）請在世界地圖上指出印度洋的位置，說說它的周圍是哪幾個洲。(亞洲、大洋洲、南極洲和非洲)

　　2、板書課題:印度洋上生死夜

　　(1)提問:看到這個題目，不用看課文，我們就可以知道些什么?

　　(這一課題告訴我們:事情發(fā)生的地點是在印度洋上，發(fā)生的時間是在夜里，中心事件與課文中人物的生死有關(guān))

　　(2)過渡:在印度洋上到底發(fā)生了一件怎樣的事情呢?讓我們讀讀課文來了解吧。

　　二、初讀課文，理解生字新詞，初步了解課文梗概

　　1、各自默讀課文，畫出文中帶有生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文試著想一想它們各是什么意思。

　　(1)學(xué)生默讀后教師出示詞語:猝不及防、抽搐、泡沫、耗盡、須臾。討論這些詞語的意思。

　　(2)齊讀生字新詞。

　　2、指名朗讀課文，揭示思考題:(1)這個故事發(fā)生在什么時間、什么地點?主要人物是誰?(2)簡要地說說課文寫的是一件什么事。

　　讀后討論上述問題，小結(jié)

　　3、理清文章脈絡(luò)。

　　文章可以分為三個部分:

　　三、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文，進一步了解故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

　　2、用鋼筆描紅、臨寫。

　　3、讀一讀，再抄寫生字詞。

　　第24課   第二教時   總第90教時

　　一、復(fù)習(xí)

　　l、聽寫詞語。

　　2、這篇文章可以分為哪三個部分?

　　二、精讀訓(xùn)練

　　l、教師提問:第一部分也就是文章的開頭，依次講了哪些內(nèi)容?  (故事發(fā)生的時間、主要人物和地點)

　　齊讀第1自然段。

　　2、默讀課文第2-6自然段。

　　(1)說一說，這5個自然段分別寫了什么內(nèi)容。

　�、倏死账赦Р患胺�，摔入水中，被大章魚纏傷，皮埃爾將其奪回。

　�、诳死账杉毙璺祷馗劭诰戎�，但皮埃爾發(fā)現(xiàn)海底即將發(fā)生地震或火山爆發(fā)。

　　③皮埃爾決定回到出事地點。

　�、芷ぐ�爾打燈語和呼喊要求客輪掉轉(zhuǎn)航向。

　�、菘洼喌艮D(zhuǎn)航向，皮埃爾被客輪上的直升機救離險境。

　　(2)這一部分可以分為幾層?

　　(分4層:第2~3自然段為第一層，寫洋上遇險;其余3個自然段各為一層，寫的是:兩個念頭—— 全力報信一一艱難脫險)

　　(3)研讀第一層。

　　①指名朗讀第一層

　�、谟懻�:皮埃爾從哪些跡象意識到海底將要發(fā)生地震或火山爆發(fā)?

　　結(jié)合課文內(nèi)容理解"惟一"。(沒有別的辦法，只有這一個)

　　(4)研讀第二層。(兩個念頭)

　�、倨ぐ�爾面對這一處境，他起初是怎么想的?為什么?后來他作出了怎樣的決定?為什么?

　　指導(dǎo)朗讀"不，我不能走!現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場海難即將發(fā)生的人。我有責(zé)任向來往船只通報這一信息"，體會皮埃爾的責(zé)任心和勇氣。

　�、谟懻�、朗讀后在上表內(nèi)完成有關(guān)板書(2)。

　　(5)研讀第三層。(全力報信)

　　①觀察課文插圖，說說圖上畫了些什么。(組織學(xué)生描述)

　　②朗讀第5自然段。重點理解克勒松當(dāng)時情況的危急以及皮埃爾的動作、心理活動和語言。

　　③教師口述:皮埃爾突然發(fā)現(xiàn)燈光移近的速度明顯減慢了，輪船已經(jīng)收到信號。

　　(6)研讀第四層。(艱難脫險)

　�、倮首x第6自然段，思考:皮埃爾為什么不向豪華游輪打出燈語"請救救我們"?

　　②他發(fā)現(xiàn)她(克勒松)的軀體已經(jīng)冰涼，"在亡妻的耳朵邊，輕輕地說:'親愛的，原諒我……'" 想一想:"原諒"他什么?

　�、壑该�讀"直升機很快飛到了他們的頭上"到節(jié)末，口述直升機救皮埃爾等人的情況。

　　3、根據(jù)板書，簡要回顧課文內(nèi)容。

　　三、作業(yè)

　　1、閱讀課文，熟記內(nèi)容，為復(fù)述做好準(zhǔn)備。

　　2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第5題。

　　第24課   第三教時   總第91教時

　　一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　指名讀第三部分后，討論: 1、皮埃爾從報紙上了解到什么消息?(海里發(fā)生地震，引起了海嘯，沒有人員傷亡)

　　2、看到這一消息后，他說了些什么?(皮埃爾自言自語;"謝天謝地，克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……

　　3、從皮埃爾的這些話里，我們可以想象到他心里是怎么想的呢?

　　(一是他在慶幸海底地震所引發(fā)的海嘯沒有造成船只毀壞和人員傷亡。二是他顧不上搶救妻子，義無反顧地堅守在危險地點發(fā)出海難信號，使超級豪華游輪安然脫險，妻子沒有"白白付出生命的代價"，她的死換來了更多人的生，如果地下有知，她也會感到欣慰)

　　二、復(fù)述指導(dǎo)

　　簡要復(fù)述:

　　1、要搞好復(fù)述，就要抓條理，抓重點，抓詳略。

　　(1)抓條理。(按照板書理解全文層次)

　　(2)抓重點。(妻子克勒松的危急情況、海嘯的跡象、皮埃爾的表現(xiàn)、豪華客輪的情況)

　　(3)抓詳略。(第一和第三部分略，皮埃爾的表現(xiàn)詳)

　　3、練習(xí)簡要復(fù)述。復(fù)述后評議。

　　三、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、把《印度洋上生死夜》的故事講給小朋友們聽。