蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)（上冊(cè)）共安排十一個(gè)單元。其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共安排五個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”“混合運(yùn)算”“運(yùn)算律”“認(rèn)數(shù)”和“使用計(jì)算器”；“空間與圖形”領(lǐng)域安排三個(gè)單元，分別教學(xué)“角”“平行和相交”和“觀察物體”；安排一個(gè)單元學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與可能性”；安排一個(gè)單元學(xué)習(xí)“解決問題的策略”，最后一個(gè)單元安排整理與復(fù)習(xí)。教材還結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用。

　　全冊(cè)教材的重點(diǎn)單元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“運(yùn)算律”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”、“認(rèn)數(shù)”這幾個(gè)單元。其中又以“除法”、“角”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”三個(gè)單元尤為重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　全冊(cè)教材的重點(diǎn)單元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“運(yùn)算律”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”、“認(rèn)數(shù)”這幾個(gè)單元。其中又以“除法”、“角”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”三個(gè)單元尤為重要。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　全冊(cè)教材的難點(diǎn)單元是“除法”、“角”“統(tǒng)計(jì)與可能性”。這幾個(gè)單元的內(nèi)容相對(duì)難以理解，需教師認(rèn)真研究教材，安排和設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題。

　　2.能通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣。

　　3.能運(yùn)用點(diǎn)、線方面的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

　　4.了解獲取有用數(shù)據(jù)信息的多種渠道，能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　5.能通過修改或重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平。

　　6.能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

　　7.在教師組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。