教學內容：教材第43頁復習第7～13題和思考題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步認識一般復合應用題的題目特征，掌握分析推理的方法，正確地解答三步計算的一般應用題。

　　2．使學生進一步認識相遇問題的特點，加深認識相遇問題求路程應用題的數量關系，掌握這類應用題的解題思路和方法，并能正確地進行解答。

　　3．使學生進一步掌握檢驗應用題解答的方法，提高解答應用題的能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天這節課我們繼續復習應用題。(板書課題)通過復習，進一步掌握一般復合應用題和相遇問題應用題的解題思路和方法，進一步掌握檢驗應用題解答的方法，提高分析、解答應用題的能力。

　　二、復習應用題

　　1．做復習第7題。

　　學生讀題理解題意。

　　提問：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人，數量關系是怎樣的?要求合唱組比舞蹈組多多少人，數量關系又是怎樣?

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問：這兩個問題在解題方法上有什么相同的地方?為什么都要先求合唱組的人數?

　　這兩個問題在解題方法上有什么不同的地方?為什么會不同?

　　指出：這兩道題的中間問題是相同的，都是求合唱組的人數，

　　所以都要先求出合唱組的人數，才能求出合唱組和舞蹈組一共的人數和合唱組比舞蹈組多的人數。由于這兩題的問題不一樣，所以最后一步的計算方法也不一樣。

　　2．做復習第9題。

　　讓學生做在練習本上。

　　指名學生口答算式和計算過程，老師板書。

　　提問：做這道題你是怎樣想的?算式里前兩步算出來的是什么數量?為什么是5輛小卡車運的袋數?

　　指名一人板演驗算，其余學生在練習本上列式驗算。

　　提問：請誰來說一說，黑板上是怎樣驗算的?通過驗算，說明了什么?

　　指出：解答應用題，要根據條件和問題來分析數量關系，確定要先求什么，再求什么，……最后求什么，然后列式解答。解答后要注意檢驗解答是不是正確。

　　3．做復習第11題。

　　讓學生討論。

　　指名口答可以用幾輛車?用幾輛大車和幾輛小車比較合適?

　　說明：180個同學用42座的大客車來估算，最少要用5輛車。其中按180÷40＝4(輛)……20(座)思考，用4輛大車和1輛小車比較合適。

　　4．做復習第12題。

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說每一步求的是什么。

　　提問：黑板上的這種解法是怎樣想的?它的數量關系式是什么?(板書數量關系式)

　　還有誰的解法與黑板上的不一樣?(板書解題的算式)這是按怎樣的數量關系式解答的?(板書數量關系式)

　　小結：在相遇問題里如果要求兩地相距的路程，可以先求出兩人各行了多少路程，再加起來；也可以先求出速度和，再乘以時間。

　　5．做復習第13題。

　　讓學生做在練習本上。

　　學生回答算式，老師板書。

　　提問學生做這道題是怎樣想的。

　　指出：相背而行求路程的應用題，在數量關系和解題方法上，與相遇問題求路程的應用題是相同的，可以按相遇問題的方法來解答。

　　三、講解思考題

　　提問：這道題已知什么條件?求什么問題?

　　學生回答，老師根據學生回答畫線段圖理解題意。

　　指名學生口答這道題可以先求什么，再求什么，最后求什么。

　　追問：小芳和小力所行的路程和甲乙兩地相距的路程之間有什么關系?

　　四、課堂作業：復習第8；10題和思考題。