教學目標：

　　1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　2．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學內容：教科書第2～5頁內容。

　　教學準備：第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

　　教學設計：

　　一、談話引入課題

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。

　　我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

　　伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數數，先順的數，再到的數。

　　二、看圖數數

　　1．激發觀察興趣。

　　出示教科書第2～3頁彩圖。

　　小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

　　誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2．數圖中的數量。

　　小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？

　　一面國旗，就可以用數字“1”表示。

　　(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

　　教師領讀，學生自己小聲讀。

　　小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　(數字“2”的教學與上面過程相似。)

　　小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　(配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)

　　數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。教師可以讓學生到前面給大家數一數，全班學生判斷是否數對了。

　　三、認讀1～10各數

　　10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　可以打亂順序指數讓學生讀，也可以讓學生上來指著讀。

　　四、數身邊的實物

　　[此處安排學生數身邊事物的數量，將數與學生身邊的生活實際緊密聯系在一起，使學生感到生活中處處有數學，提高學習數學的興趣。]

　　我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

　　……

　　課堂小結：

　　下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？