教學(xué)內(nèi)容：教科書第96頁的例1及“做一做” 例2、例3，，練習(xí)二十二的第1～9題。

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2、通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

　　3、使學(xué)生牢固掌握小數(shù)點位置移動的變化規(guī)律，并會運用規(guī)律把一個數(shù)擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　比較35.67    3.567   365.7     3567這幾個數(shù)的大小。

　　訂正時讓學(xué)生說說這4個數(shù)有什么相同點？

　　教師指出：從上面幾個數(shù)可以看出：小數(shù)點的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點的位置移動會引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？今天我們就一起來研究。

　　板書課題：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

　　二、新授。

　　1、教學(xué)例1。

　　（1）教師用小黑板出示：

　　0.004米=（    ）毫米

　　0.04米=（    ）毫米

　　0.4米=（    ）毫米

　　4米=（    ）毫米

　　（2）教師移動小數(shù)點位置活動卡，讓學(xué)生觀察思考以下問題：

　　小數(shù)點位置向什么方向移動？移動了幾位？

　　比較：從上往下觀察，以第一式為標準，第二式和第一式比較，將0.004米的小數(shù)點向右移動一位，變成0.04米，原來的數(shù)（4毫米）有什么變化？

　　接著用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生把第三式、第四式分別和第一式進行比較。

　　（3）從上面的例子可以看出，小數(shù)點位置向右移動會引起怎樣的變化？你能總結(jié)出規(guī)律嗎？

　　讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，得出：

　　小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大10倍；

　　小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大100倍；

　　小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍；

　　……

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點向左移動，小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　（1）剛才我們是由上往下觀察，如果我們由下往上看，小數(shù)點相當(dāng)于往哪邊移動？（往左移動）移動了幾位？原來的數(shù)會有怎樣的變化？

　　（2）小組討論，全班交流。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：

　　小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍；

　　小數(shù)點向左移動兩位，原數(shù)就縮小100倍；

　　小數(shù)點向左移動三位，原數(shù)就縮小1000倍；

　　……

　　3、教師問：小數(shù)點可不可以向左或向右移動四位、五位、甚至更多位呢？（可以）

　　因此，在小數(shù)點向左、右移動三位，引起小數(shù)變化規(guī)律后，要寫上“……”

　　4、教學(xué)例2：把0.08擴大10倍、100倍、1000倍各是多少？

　　提問：

　　（1）把一個數(shù)擴大倍數(shù)用什么方法來計算？（用乘法計算）

　　（2）怎樣列式？（把0.8分別乘以10、100、1000）

　　板書：0.08×10＝0.8

　　0.08×100＝8

　　0.08×1000＝80

　　（3）根據(jù)學(xué)過的規(guī)律，小數(shù)點應(yīng)向那個方向移動，移動幾位？

　　學(xué)生分別說出移動的位數(shù)及得數(shù)。（板書得數(shù)）

　　（4）為什么0.08×1000得80呢？

　　（因為要擴大1000倍，所以需把小數(shù)點向右移動三位，而原數(shù)只有兩位小數(shù)，還差一位，所以要在右邊添一個“0”，補足數(shù)位）

　　（5）0.08×100＝8，為什么向右移動兩位后不寫成008？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確，小數(shù)點向右移動后，最前面的零必須去掉，正像0.08×1000＝80，而不能得008。

　　小結(jié)提問：

　　根據(jù)上面的計算，要把一個數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍，只要怎樣就可以了？

　　明確：……只要把小數(shù)點向右移動就可以了，位數(shù)不夠時，要用“0”補足。

　　5、教學(xué)例3：把43.7縮小10倍、100倍、1000倍各是多少？

　　想一想，把一個數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍用什么方法計算？怎樣運用小數(shù)點移位的規(guī)律？可能會出現(xiàn)什么情況？怎樣解決？

　　首先讓學(xué)生獨立列式計算，然后二人計論，最后全班交流。

　　板書：43.7÷10＝4.37

　　43.7÷100＝0.437

　　43.7÷1000＝0.0437

　　教師說明：43.7÷100＝0.437，小數(shù)點向左移動兩位后，整數(shù)部分沒有了，用“0”表示，所以在小數(shù)左邊還要添一個“0”。表示整數(shù)部分是“0”。

　　啟發(fā)學(xué)生說一說為什么43.7÷1000＝0.0437？從而強調(diào)小數(shù)點向左移動三位，左邊小數(shù)位數(shù)不夠，要在左邊用“0”補足，缺幾位就補幾個“0”，再點上小數(shù)點。整數(shù)部分也沒有了，因此，在小數(shù)點左邊還要添一個“0”，表示整數(shù)部分是“0”，所以43.7÷1000＝0.0437。

　　練習(xí)。

　　1、做第96頁“做一做”，97頁“做一做”。

　　下面各數(shù)，同506比較各縮小多少倍？

　　5.06（縮小100倍）　　　0.506（縮小1000倍）

　　50.6（縮小10倍）　　　0.0506（縮小10000倍）

　　下面各數(shù)同0.372比較，各擴大多少倍？

　　3.72（擴大10倍）　　　372（擴大1000倍）

　　37.2（擴大100倍）

　　通過上題，說明我們可以應(yīng)用小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律把一個數(shù)擴大或縮小10倍、100倍、1000倍……

　　2、說出各題得數(shù)。

　　4.16×10　　　0.243×100　　1.84×1000

　　3、把下面各數(shù)分別擴大10倍、100倍、1000倍。

　　2.4　　　3.16

　　4、把下面的數(shù)分別縮小10倍、100倍、1000倍。

　　24.6　　300

　　5、3.47÷10　　　4.6÷100　　　50÷1000

　　三、鞏固練習(xí)

　　（ 1 ）填空。

　　1、把0.3的小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就（　　　　）倍，得（　　　　）

　　2、把4.36的小數(shù)點向左移動兩位，原數(shù)就（　　）（　　　　）倍，得（　　　　）。

　　3、2.94去掉小數(shù)點，就（　　　　）（　　　　）倍，得（　　　　）

　　4、0.06變成0.6，小數(shù)點向（　　　）移動（　　　）倍，原數(shù)（　　　）（　　　）倍。

　　5、把30縮小（　　　）倍是0.05。

　　6、把1.436擴大（　　）倍是1436，縮小（　　　）倍是0.01436。

　　（2）填表

　　（3）直接寫出下面各題的得數(shù)

　　4．39÷10                 3.5÷100

　　3．3×100                 100×9.3

　　16.2×10                    87.5 ÷10