學目標：

　　1．使學生掌握整數減小數的計算方法，能正確處理得數里的0。

　　2．使學生能應用小數加法的計算法則計算小數的連加，并鞏固小數加減法的計算法則，進一步培養學生的計算能力。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1．口算練習三第1題。

　　小黑板出示，讓學生口算，老師板書每道題的得數。

　　提問：小數加、減法是怎樣計算的?

　　2．筆算。

　　13．2—6．9517．06+2．943

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說每一題是怎樣計算的。

　　3．引入新課。

　　我們已經學習了小數加、減法的計算法則，這節課按小數加減的計算法則繼續學習小數加、減法，(板書課題)進一步掌握小數加法和減法的計算。

　　二、教學新課

　　1．教學例4。

　　讓學生看例4，說一說題意。

　　提問：解答這道題要怎樣列式?(板書算式)

　　這道題是小數減法，計算的關鍵是什么?被減數是整數，你們能計算這道題嗎?大家來試一試。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說是怎樣減的，你認為得數的整數部分應該怎樣寫，為什么？

　　結合訂正說明：當整數減小數時，也要注意把小數點對齊，也就是把整數看成小數，小數點就在個位后面。在小數部分相減時，可以從個位上退l再減。得數的整數部分是0時，這個0要寫出來，并對齊橫線上的小數點在得數里點上小數點。

　　2．完成“試一試”。

　　出示“試一試”。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　讓板演學生說一說怎樣算的，得數與例4有什么不同的地方。

　　強調指出：得數的整數部分和十分位上都是0時，這兩個0都要寫出來，并注意在得數里點上小數點。

　　3．做“練一練”第1題。

　　指名兩人板演，其余做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說怎樣做的。

　　4．教學例5。

　　出示例5。

　　提問：按照小數加法的法則，豎式要怎樣列?

　　(老師板書豎式)

　　接下來會計算嗎?請大家算在課本上。(指名一人板演)

　　集體訂正，讓學生說說是怎樣算的。注意指導學生十分位和個位上的數相加時用簡便算法。

　　提問：誰能說——說，小數的連加可以怎樣算?

　　小結：小數的連加，可以按小數點對齊的方法，把幾個小數列成一個豎式，然后相加。

　　5．組織練習

　　(1)做“練一練”第2題。

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組——道題做在練習本上。

　　集體訂正，結合提問每道題哪一位上可以用簡便算法，并要求說明理由。

　　(2)做練習三第3題前三題。

　　指名三人板演，其余學生分三組，每組一道題做在練習本上。

　　集體訂正。

　　(3)做練習三第4題。

　　學生分組討論：50元錢最多可以買哪幾種物品?讓學生在班內交流各組討論的情況。

　　三、課堂小結

　　這節課我們重點學習了整數減小數和小數的連加。整數減小數仍然按照小數減法計算，計算時要注意得數里高位有0的寫法：小數連加時，可以列成一個豎式來計算，關鍵是小數點要對齊，計算時按整數連加的方法算。在每一位上計算時，要注意用簡便方法來算。

　　四、課堂作業

　　練習三第2題，第3題后一、二道題。