教學(xué)過程：

　　師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。

　　一、說一說

　　出示主題圖：（例3的主題圖）

　　1、師：從圖中你知道了什么？

　　還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書）

　　1）有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)

　　2）13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)

　　3）有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。

　　2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？

　　3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試

　　（板演，齊練，評講）

　　如：第1小題：8+6　　　8－6

　　問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

　　等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

　　（其它各題與以上相同）

　　B：出示“做一做”的主題圖

　　學(xué)生觀察：

　　問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說）

　　（3）指名說（3――――5人）

　　（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨立完成，指名板演。

　　（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

　　二、練一練

　　1、完成P21：1

　　出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：

　　（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說

　　（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？

　　（3）學(xué)生獨立完成，同時指名板演。

　　（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？

　　2、P21：2

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正

　　三、全課總結(jié)

　　（略）

　　四、完成課外作業(yè)

　　教學(xué)要求：

　　1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

　　3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

　　4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。