教學目標：

　　知識點：使學生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數相加和乘法的關系，體會乘法的意義。

　　能力點：培養學生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。

　　德育點：培養學生養成探索、思考的好習慣。

　　教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。

　　教學難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：實物圖片。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　游戲：1、用花擺出4個2或2個4，說出相同加數是什么，有幾個相同加數；列出一個加法算式和兩個乘法算式。

　　2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數是什么，有幾個相同加數，乘法算式是…

　　二、自主探究：

　　1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學生嘗試做。

　　5 + 5 + 5 ＝ 15

　　5 × 3 ＝ 15 或

　　3 × 5 ＝ 15

　　因數 因數 積

　　2、說出下面乘法算式的名稱

　　5×6＝30 4×2＝8 6×3＝18

　　3、出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。

　　三、拓展運用：

　　1、做“做一做”，先看圖再寫算式。

　　2、列算式。3個8相加，和是多少。

　　一個因數是8，另一個因數是3，積是多少？

　　3、做第4題。讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數。

　　4、開放題：一堆蛋糕，上面的規格：3×4 怎樣裝？

　　蛋糕：30克×12枚 說意思，再說說怎么包裝。