教學目標：

　　知識點：1、使學生會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。會比較分析同類應用題。

　　2、能利用所學知識解決問題。

　　能力點：培養學生解決問題的能力。

　　德育點：養成認真審題的好習慣。

　　教學重點：掌握“求比一個數多（少）幾的數”的數量關系。

　　教學難點：培養學生解決問題的能力。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：實物圖、卡片。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　今天我收集了我們班課外活動的資料，這里有許多數學問題，看誰能解決。

　　二、基本練習：

　　1、跳繩的有27人，踢毽的人數比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？

　　2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？

　　3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？

　　4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。

　　？

　　5、 ，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人？

　　三、拓展運用：

　　1、在玩“貓捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名，女同學有19名，（1）男同學有幾名？（2）一共有幾名同學？

　　2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。

　　你能提出什么問題？再列式計算。

　　3、完成教材25頁第5、6、7題。

　　第5題，可提出的問題很多，讓學生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。

　　第7題，讓學生仔細觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。讓學生用平時實際算錢的經驗得出答案。

　　開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？