教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。

　　二、自主探究：

　　學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果。

　　誰能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，1米呢？我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？

　　如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度。

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

　　2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。

　　二、自主探究：

　　學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果。

　　誰能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，1米呢？我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？

　　如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度。

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

　　2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。