教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。

　　2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米＝100厘米”。

　　3.通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握1米的實(shí)際長度。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度。

　　學(xué)具和教具

　　投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺。

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識？（ 1.上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位——厘米。2.厘米是個(gè)長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度。3.我們還學(xué)會了以厘米做單位畫線段的方法。）

　　2.師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長？

　　新授

　　1.認(rèn)識米

　　導(dǎo)入談話：看來，大家厘米的知識掌握的都不錯(cuò)，老師這有一道小難題。誰愿意到黑板前面來解決這個(gè)問題？

　　拋出問題（老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺）

　　A.請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家。

　　B.在測量時(shí)，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。

　�。�3）學(xué)生提問題。（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費(fèi)勁。B:有沒有比厘米長一些的單位。）

　�。�4） 師：誰能回答這個(gè)同學(xué)提出的問題？s

　　（5） 師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位。（板書課題）今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識米、用米量。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來表示。

　　（6）出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）

　�。�7）讓學(xué)生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比，體驗(yàn)不同的尺子上1米的長度是相同的（在這里誤差可以忽略不計(jì)）。

　　2.用米量

　�。�1）實(shí)際體驗(yàn)。請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；

　�。�2）再次體驗(yàn)。兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？

　�。�3）以小組為單位，量出1米，2米……給大家看。

　　3.教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系

　�。�1）初步質(zhì)疑。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識，同學(xué)們用兩個(gè)手指比一下，1厘米有多長呢？教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米。

　　師：1米有多長呢？同學(xué)們可以用兩手比一下。

　　師：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？

　　（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米。我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米。

　�。�3）請同學(xué)們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？