第一課時

　　教學內容： 教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題

　　教具準備：課件、統計圖表

　　教學過程：

　　一、創設問題情境，引導探索，

　　1、激趣導入

　　師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我

　　們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

　　師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？

　　生： ……

　　師：同學們想了解這么多的情況，你打算用什么方法了解這些情況？

　　生： ……

　　2、揭示課題：

　　板出： 統計

　　二、自主探究，學習復式統計表

　　1、探討收集信息的好方法

　　師：要統計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）

　　2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）

　　3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）

　　4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。

　　各種動物參加跑步情況統計表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小貓

　　只 數

　　各種動物參加跳高情況統計表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小 貓

　　只 數

　　1、識復式統計表

　　師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什么好見解？

　　生： ……

　　師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容？請各學習小組議一議。（學生活動）

　　師：哪個學習小組愿意匯報？

　　生：…… （學生匯報后出示簡單復式統計表）

　　只 數種 類項 目小兔小狗小牛 小貓

　　跑 步

　　跳 高

　　2、填寫復式統計表

　　師：怎樣把數據填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）

　　3、比較單式和復式統計表

　　師：請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個

　　統計表有什么不同？

　　生： ……

　　師：同學們說得很對，前面哪兩個統計表比較簡單，它們反映運動項目只有1項，我們稱它為單式統計表，而后面這個統計表反映2項運動項目，我們稱它為復式統計表。

　　4、簡單的分析、交流

　　師：從這個統計表你發現了參加跑步的有多少只小兔？

　　生： ……

　　師：參加（ ）的（ ）只數最多？參加（ ）的（ ）只數最少？

　　生： ……

　　師：你還能發現了什么？

　　生： ……

　　5、結：（略）

　　三、應用、拓展

　　1、統計各種動物參加跑步的的成績

　　師：你還想統計什么？

　　生：……

　　師：那我們來統計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統計表）

　　小兔、小狗參加跑步成績情況統計表

　　只數時間 種 類1秒 - 2秒3秒 - 4秒5秒 - 6秒7秒- 8秒8秒以上

　　小 兔

　　小 狗

　　師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好！（電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中）

　　你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

　　生：……

　　師： 那我們在這個表再添上兩行，同學們會填嗎？

　　生： ……（指導學生填寫）

　　2、學生獨立完成教材第108頁做一做

　　四：全課小結：（略）

　　五：家庭作業：練習二十二第一題。

　　教學目標：1、使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2、使學生初步認識簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　教學重點：認識簡單的復式統計表，并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

　　教學難點：理解復式統計表的表頭，能對數據進行簡單的分析。

　　第二課時

　　教學內容：教科書第三109頁例2,練習二十二第十二3、4題。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下四種車輛的數量。

　　二、探求新知

　　1、組織記錄。

　　（1）給學生記記錄單

　　種 類轎 車面 包 車客 車貨 車

　　輛 數

　　（2）學生記錄。

　　同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

　　（3）再次播放錄像，學生記錄。

　　由于車輛過往速度快，學生記錄會產生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強強調分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。

　　（4）再次記錄四種車輛的數量。

　　（5）整理數據并填入統計表。

　　4、制作統計圖。

　　（1）學生分組討論。如果運用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應該怎么辦？明確用1個■表示5輛車比較合適。

　　（2）師生共同完成統計圖。

　　先讓學生嘗試獨立繪制條形統計圖，然后回答問題。

　　組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　（3）師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。

　　三、鞏固應用

　　1、獨立完成第三者111頁的“做一做”。

　　2、完成練習二十二的第一～題。

　　（1）練習二十二的第1題。

　　組織學生提供信息，收集信息，記錄數據并填寫統計表，完成填空題。

　　（2）練習二十二的第2題。

　　（3）練習二十二的第3題

　　（4）練習二十二的第4題。

　　教學目標：

　　1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。

　　2、使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。

　　3、在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。

　　教學重點：1、認識、并會繪制條形統計圖。

　　3、能簡單分析和預測。

　　教學難點：能根據數據的大小確定用不著格表示幾個單位。

　　第三課時 整理復習

　　復習內容：統計圖表

　　復習過程：

　　一、揭示復習內容

　　二、各學習小組討論；

　　師：各學習小組議一議，通過學習統計這個內容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報）

　　生： ……

　　師：各學習小組再議一議，統計表和統計圖有什么不同？

　　三、制作統計圖表

　　1、調查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調查結果填入下表，再制成統計圖。

　　本班同學最喜歡看哪種書籍情況統計表

　　人 數 種 類性 別連環畫故事書科技書其他書

　　男 生

　　女 生

　　2、根據統計表中的數據分別制成兩個統計圖。（具體略）

　　3、簡單分析：

　　回答下列問題：

　　（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

　　（2）女生最喜歡看什么書？

　　（3）喜歡看哪種書的總人數最多？

　　（4）你還能提出什么問題？

　　（5）你想給書店經理提出什么建議？

　　四、全課小結（略）

　　五、家庭作業：

　　社會調查：請同學們調查統計各家庭戶2003年1月—2月支付電費的情況，并填入下表：

　　戶 數電費月 份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上

　　一 月 份

　　二 月 份

　　根據以上統計繪制條形統計圖：

　　1元21元 41元 61元 81元 100元

　　∫ ∫ ∫ ∫ ∫ 以上

　　20元 40元 60元80元 100元

　　回答問題：

　　（1）電費最多有幾戶？

　　（2）你還能提出別的問題嗎？并根據圖列算式來解答

　　復習目標：

　　1、讓學生通過對周圍現實生活有關事例的調查，掌握數據收集和整理的方法，并能正確填寫復式統計表。

　　2、合理的、正確的繪制統計圖，并能進行簡單分析。

　　3、培養學生實踐能力和合作意識

　　復習重點：會填寫統計表，繪制統計圖。

　　復習難點：能根據統計圖表的信息進行分析和預測。