教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法。

　　難點(diǎn)：理解滿十進(jìn)一的道理。

　　教具和學(xué)具

　　教具：正方體木塊，計(jì)數(shù)器，小棒圖。

　　學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　師說：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)讀寫的方法，這里有8個(gè)數(shù)，誰會(huì)讀？能說出這個(gè)數(shù)的組成嗎？指名讀：15，24，31，72，89，98，66，50。

　　師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？板書：十個(gè)

　　位位

　　師問：同學(xué)們都能準(zhǔn)確讀出兩位數(shù)，說明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很好，老師這里有一個(gè)三位數(shù)你們會(huì)讀嗎？（教師出示917）今天我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)的讀法和寫法。（板書：三位數(shù)的讀寫法）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗�是�?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過擺木塊來一起研究研究。

　　1.學(xué)習(xí)例1

　　（1）出示一個(gè)木塊，問：這是幾個(gè)木塊？（板書：1）

　　（2）拿出十個(gè)小正方體，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一排，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）

　　（3）拿出由10個(gè)小木塊組成的木條，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級(jí)單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百。（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位。（接著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)的板書寫：百位）

　　（4）接著拿出一層木塊是一百，請(qǐng)同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）問：10個(gè)百是多少呢？（先請(qǐng)同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000

　　）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位。（接著剛才的板書寫：千位）

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？

　　師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)例2

　　用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)

　　（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）

　　（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論。學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200。接著往下數(shù)）

　　（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1。比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110。199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1

　　變2，這數(shù)是200。

　　（4）做一做

　　用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：

　　①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十。

　　②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二。

　　③從九百八十五數(shù)到一千。

　　不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：

　　①從一百四十六數(shù)到一百五十一。

　　②從五百九十五數(shù)到六百零三。

　　3.學(xué)習(xí)例3

　　（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　師問：圖112上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？（2）做一做

　　看圖板演：

　　圖中有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一。這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）

　　4.學(xué)習(xí)例4

　　（1）教師邊畫計(jì)數(shù)器邊提問：

　　①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？

　　②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？

　　③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？

　　④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）

　　⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對(duì)齊百位寫1，對(duì)齊十位寫2，對(duì)齊個(gè)位寫3）（板書：126）

　　（2）直接出示計(jì)數(shù)器，畫出304

　　教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零。怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對(duì)齊十位寫0，否則就變成34了。（板書：304）

　　（3）出示580

　　問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十

　　（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）

　　（三）鞏固反饋

　　（1）讀出下面各數(shù)

　　234，520，806

　　，900，721，915。

　　（2）寫出下面各數(shù)

　　一百八十七_(dá)_______四百________二百九十________

　　六百零五________2個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一________

　　4個(gè)百和8個(gè)一________9個(gè)百2個(gè)十________

　　教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品。

　　（3）讀一讀

　　①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元。

　　②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本。

　　③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件。

　　（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí)，看誰學(xué)得好）

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　三位數(shù)的讀寫法是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)數(shù)的讀法寫法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，先復(fù)習(xí)一下百以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位，由此引出新課。在學(xué)習(xí)新課過程中，通過直觀教具，學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位1，10，100，1000，認(rèn)識(shí)百位和千位，又通過觀察數(shù)位表，理解數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。接著利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生數(shù)數(shù)，不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)。然后看圖理解數(shù)的組成。最后借助計(jì)數(shù)器圖讀數(shù)、寫數(shù)。在鞏固反饋過程中，出示為災(zāi)區(qū)捐物品一題，不但鞏固了今天學(xué)的知識(shí)，還滲透了獻(xiàn)愛心的思想教育。