教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看實(shí)物圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解除法的的第二種分法。

　　2.能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進(jìn)一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步理解第二種分法的的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　看一幅圖列相應(yīng)的除法算式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.教師拍手4下，問(wèn)：老師拍了幾下？

　　2.請(qǐng)學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份，拍出2個(gè)4、5個(gè)4.

　　3.教師再次拍5個(gè)2后，問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？

　　二、探究新知

　　1.講解例6

　　（1）直接出示例6的圖

　　（2）問(wèn)：通過(guò)看圖，你都知道了些什么？[生：一共有8個(gè)蘋果；每2個(gè)蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果為一份，可以分成幾份？]

　　（3）要求：按照每2個(gè)蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完。

　　（4）指名匯報(bào)例6

　　（5）想：（今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），只想不回答。

　　2.講解例7

　　（1）出示例7實(shí)物圖，問(wèn)：通過(guò)看圖，你都知道了些什么？

　　（2）自己按要求在書上畫一畫，并把書上的空格填完。

　　（3）指名匯報(bào)

　　（4）教師重點(diǎn)講解：12塊餅干，每3塊一份，分成了4份。這時(shí)，我們就說(shuō)：12里面有4個(gè)3.

　　（5）誰(shuí)能仿照這個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因?yàn)橛?個(gè)蘋果，每2個(gè)一份，分成了4份。所以還可以說(shuō)，8里面有4個(gè)2.）

　　3.歸納對(duì)比

　　我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（相同點(diǎn)：

　　（1）分東西的方法是相同的，都是在一份一份的分；

　　（2）除法算式表示的意義是相同的，都表示總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù)。

　　不同點(diǎn)：

　　（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了；

　　（2）上節(jié)課時(shí)，一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的，這節(jié)課要通過(guò)看圖先知道一份是幾，然后再畫一畫，才能求出總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù)。）

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.先圈一圈，再在□里填上數(shù)。

　　12÷4＝□

　　□個(gè)☆，每□個(gè)一份，分成了□份。　　12里面有□個(gè)4.

　　2.

　　__________6里面有□個(gè)2.

　　3.自己根據(jù)自己的水平完成P45、1-4

　　（1）

　　表示有□個(gè)，每□個(gè)表示有□個(gè)，每□個(gè)

　　一份，分成了□份。一份，分成了□份。

　　（2）

　　8÷4＝□10÷5＝□

　　（3）先圈一圈，再在□里填上數(shù)。

　　□里面有□個(gè)□□里面有□個(gè)□

　　（4）

　　6里面有□個(gè)312里面有□個(gè)□

　　四、歸納質(zhì)疑

　　1.比較今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　2.上節(jié)課與今天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是第二種分東西的方法，第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　五、布置作業(yè)（略）

　　板書設(shè)計(jì)

　　表內(nèi)除法---第二種分法（二）