思考題是鍛煉同學們的思維的，下面的一道你是怎樣做的？

　　題目是這樣的：選擇＋、－、×、÷中的運算符號，把下面各題連成算式，使它們的得數分別等于0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　（1） 2 2 2 2 2＝0

　　（2） 2 2 2 2 2＝1

　　（3） 2 2 2 2 2＝2

　　（4） 2 2 2 2 2＝3

　　（5） 2 2 2 2 2＝4

　　（6） 2 2 2 2 2＝5

　　（7） 2 2 2 2 2＝6

　　（8） 2 2 2 2 2＝7

　　（9） 2 2 2 2 2＝8

　　（10）2 2 2 2 2＝9

　　下面向你介紹三種解這道題的方法，希望你能受到啟發，從而舉一反三，學會解更多的思考題。

　　猜測法，也叫試驗法。它完全是靠邊猜測、邊試驗的方式求解。如（1）題，先試2×2÷2＋2－2≠0，后試2÷2＋2－2＋2≠0……最后試得2÷2＋2÷2－2＝0，成功了。猜到了一種答案，還可以繼續下去，以尋找第二、第三種答案。

　　逆推法，就是從問題的要求或結果出發，一步一步地進行逆向推理，逐步靠攏已知條件，把已知條件逐個用進去，直至求出問題的答案。如（2）題，因為等號右邊的1比等號左邊的2小，所以只能在等號左邊第一個2前面添上減號或者除號。如添上減號，使原題變成2 2 2 2＝3。同理又因3＞2，故可在等號左邊第二個2的前面添上加號，使原題變成2 2 2＝1。這時就很容易看出2－2÷2＝1了。綜合前兩步逆推，就得到2－2÷2＋2－2＝1的一種解法。如繼續作其它逆推，還可得到第二、第三……種解法。

　　前面介紹的兩種方法你看懂了嗎？請不要著急，慢慢地消化理解，逐步加以接受。

　　下面請看第三種解法。

　　湊數法，這是一種綜合運用知識的方法，它同樣要結合試驗才能順利進行。如（3）題，可以讓等式左邊的5個2兩兩相減得0，剩下的一個2當然就和等式右邊的2相等了，即2－2＋2－2＋2＝2。

　　從某種意義上說，它和猜測法有相同的地方，那就是都要試驗，但試驗的方法是不同的，你能總結出它們的不同點嗎？

　　怎么樣？這三種解法和你以前用過的方法一樣嗎？你還有更好的方法嗎？如果有，那真是太好了，因為你現在的思路寬了，解題的速度和正確率都會大大提高的。

　　好吧，看看你學習的效果怎樣，是不是真正能舉一反三。請做下面的題。

　　選擇適當的運算符號和括號，使下式成立。

　　（1）2 3 5 7 1＝2 （2）2 3 5 7 1＝4

　　（3）2 3 5 7 1＝6 （4）2 3 5 7 1＝8