平行四邊形和梯形

　　教具

　　圖形，剪子，七巧板

　　教學(xué)過程

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情景　感知圖形

　　１。出示校園圖（７０頁(yè)）

　　在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？

　　梯子的側(cè)面－梯形

　　２。畫出你喜歡的一個(gè)四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？

　　展示學(xué)生畫出的四邊形，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。

　　長(zhǎng)方形　　　平行四邊形

　　梯形　　　 正方形

　　３。小組交流：

　　從四邊形的特點(diǎn)來看，四邊形可以分成幾類？

　　學(xué)生討論交流

　　二、探究新知

　　1.歸納平行四邊形和梯形的概念

　　有什么特點(diǎn)的圖形是平行四邊形？

　　黑板的表面、窗戶的表面－長(zhǎng)方形

　　樓梯的欄桿、活動(dòng)門上面有平行四邊形

　　學(xué)生畫自己喜歡的四邊形

　　按邊的特點(diǎn)：對(duì)邊平行的；

　　只有一組對(duì)邊平行，另一組不平行的；

　　對(duì)邊不平行的……

　　按角的特點(diǎn)：４個(gè)角都是直角的，不是直角的

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備

　　通過分類，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)的四邊形

　　教學(xué)過程

　　兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　強(qiáng)調(diào)說明：只要四邊形的每組對(duì)邊分別平行，就能確定它的每組對(duì)邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對(duì)邊分別平行的四邊形。

　　提問：

　　①生活中你見過這樣的圖形嗎？　　　　　　它們的外形像什么？

　　②這些圖形有幾條邊？幾個(gè)角？是什么圖形？

　　③這幾個(gè)四邊形有邊有什么特點(diǎn)？

　　④它是平行四邊形嗎？

　　⑤你們?cè)诹窟@些圖形時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？如果有，是什么？

　　只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

　　５。現(xiàn)在你有什么問題嗎？

　　長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？

　　６。用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、剛剛認(rèn)識(shí)的梯形，你能用這個(gè)集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？

　　７。判斷：

　　①長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（　　）

　　②兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（　　）

　　③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（　　）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個(gè)三角形。你有幾種畫法？學(xué)生展示

　　學(xué)生概括平行四邊形的定義

　　學(xué)會(huì)敘述定義

　　學(xué)生說梯形的特點(diǎn)

　　每個(gè)圖中都有一組對(duì)邊平行

　　圖形的關(guān)系學(xué)生說

　　判斷后訂正

　　學(xué)生匯報(bào)并展示

　　使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。

　　使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。

　　提高學(xué)生的判斷能力

　　2、七巧板拼一拼

　　① 用兩塊拼一個(gè)梯形

　　② 用三塊拼一個(gè)梯形

　　③用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形

　　２。 下面的圖形中有（　）個(gè)大小不同的梯形。

　　３。 用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？

　　把１張?zhí)菪渭埣粢淮危�再拼成一個(gè)平行四邊形。

　　拿一張長(zhǎng)方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會(huì)和收獲？

　　五、作業(yè)

　　１。把一個(gè)平行四邊形剪成兩個(gè)圖形，然后拼成一個(gè)三角形，這個(gè)三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？

　　２。把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個(gè)梯形，有多少種剪法？

　　學(xué)生動(dòng)手拼圖形

　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)圖形后全班訂正

　　學(xué)生動(dòng)手拼圖形

　　全班展示交流

　　通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形的特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和認(rèn)真思考的能力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　１。使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2.使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。

　　過程與方法：

　　通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)

　　理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。

　　難點(diǎn)

　　理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，