畫垂線教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教具

　　三角板、直尺

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？

　　2、看我們的數(shù)學(xué)書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫垂線

　　板書課題：畫垂線

　　二、探究新知

　　1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線

　　三角板上有一個角是直角，通�？梢杂萌�角尺來畫垂線。

　�。保� 先畫一條直線。

　　2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點(diǎn)是垂足）。

　　強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上。

　　過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：

　　畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點(diǎn)。

　　強(qiáng)調(diào)：

　　一般用左手持三角板，右手畫線。當(dāng)要求直線通過其一點(diǎn)時，要考慮到筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。

　　教師講解示范后，學(xué)生自己動手嘗

　　試著畫一個，然后互相交流一下。

　　1）過直線外一點(diǎn)畫這條直線垂線，該怎么畫呢？

　　學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)交流。

　　2）直線外一點(diǎn)Ａ與直線上任意一點(diǎn)連接起來，可以畫出很多條線段。

　　學(xué)生獨(dú)立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。

　　小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�。 ６８頁４題畫一畫

　　2、６９頁５題

　　我們在測定跳遠(yuǎn)成績時，怎樣測量比較準(zhǔn)確呢？為什么？

　　3、６９頁６題

　　怎樣修路最近呢？

　　4、你能用一把直尺和一個量角器畫一條直線的垂線嗎？

　　四、課堂小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)畫垂線，你有什么體會？

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)畫垂線

　　學(xué)生回憶所學(xué)知識，并匯報

　　互相垂直

　　學(xué)生認(rèn)真觀察

　　學(xué)生嘗試畫垂線

　　學(xué)生敘述畫垂線的步驟

　　學(xué)會畫垂線的技巧

　　學(xué)生畫垂線并互相交流

　　學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)交流。

　　小組內(nèi)研究交流特點(diǎn)

　　全班匯報。

　　學(xué)生獨(dú)立畫出垂線，組內(nèi)同學(xué)互查

　　學(xué)生組內(nèi)討論，全班交流

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　學(xué)生動手畫垂線。

　　復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備

　　使學(xué)生學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線的方法，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

　　使學(xué)生掌握畫圖的技巧。

　　使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短

　　通過練習(xí)，鞏固畫垂線的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、 使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

　　過程與方法

　　通過動手操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力……

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣�！　≈攸c(diǎn)

　　學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線

　　難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。