教具

　　量角器、活動角、尺或三角板

　　教師導學

　　學生活動

　　教學意圖

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、說出下面的角各是哪一種角。

　　2、我們已經認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學習畫角。

　　板書課題：畫角

　　二、探究新知

　　1、教學角的畫法

　　問：量角的工具是什么？

　　說明要畫一個指定度數的角，也要用量角器來畫。

　　出示例題：畫一個65°的角

　　（1）請同學自學角的畫法，書P42

　　（2）試一試

　　讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

　　說一說

　　請學生說說你是怎么畫的？學生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。

　　2、做一做（P42、2）

　　分別畫出75°、105°的角

　　學生說出角的名稱。　　學生匯報：量角器

　　學生自學畫角的方法，自己嘗試畫角

　　匯報畫角的方法

　　學生畫指定度數的角，同桌用量角器幫助檢查度數是否準確。

　　復習所學的角的有關知識，為學習新知識作準備。

　　使學生掌握畫角的方法，培養學生作圖的能力。

　　讓一名較好的學生板演，其余學生在練習本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。

　　三、鞏固練習

　　1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

　　10° 45° 60° 90° 105° 120°

　　2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。

　　四、課堂小結

　　這節課我們學習了什么？你有什么收獲，說一說。

　　五、課后作業：

　　P44、7

　　畫完后，說說畫角的步驟。

　　學生畫角并判斷是什么角。

　　全班訂正

　　學生畫出指定的角，并互相檢查

　　加強量角和畫角的溝通與聯系

　　通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。

　　教學目標

　　知識與技能：1、使學生會用量角器按指定度數畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關知識。2. 培養學生動手操作能力及分析、推理的能力。3、培養學生自學能力。

　　過程與方法

　　通過學習，使學生經歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識。

　　情感態度和價值觀：

　　使許感受數學知識與實際生活緊密聯系，體會學習數學的樂趣。

　　重點

　　會用量角器按指定度數畫角

　　難點

　　培養學生動手操作能力