教學目標

　　知識與技能：1 使學生能夠正確讀、寫億以上的數。2 在學習的過程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數學知識之間是有聯系的。　　過程與方法：使學生經歷讀、寫億以上的數的過程，體驗遷移類推的方法

　　情感、態度和價值觀：

　　引導學生關注學習的過程，使學生體驗到學習的樂趣。

　　重點學習億以上數的讀法、寫法。

　　難點中間和末尾有0的數的讀寫。

　　教具題卡

　　教學過程教師導學學生活動教學意圖

　　一 復習引入：

　　1.小組交流：

　　在課前讓學生搜集一些生活中的大數，可以有意識的用學生復習億以內數時用到過的一些數據。上課時，請同學們把搜集的數據在小組內互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或寫這些數的。

　　2. 全班交流：

　　（1）以小組為單位交流。 引導學生看億以內的數是怎么讀的，怎么寫的。

　　（2）全班交流億以內數讀寫方法。

　　二、探究新知

　　（一）。億以上數的讀法

　　1、出示一些億以上數的信息。例如：

　　①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

　　②我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。

　　③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

　　④截止到2003年一月，我國青少年上網人數約為102000300人。

　　師：請你比較一下這些數和剛才讀的數有什么不同的地方嗎？

　　2、以小組為單位合作研究：要求：

　　（1） 先自己試著讀讀這樣含有三級的數，再在小組內互相讀讀。

　　（2） 和小組內的同學交流一下，你是怎樣

　　在小組內互相讀讀、寫寫

　　一些搜集的數據

　　小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法

　　學生說數據的來源

　　說讀寫數的方法

　　學生讀信息，并思考問題

　　學生試著讀，再在小組內互相讀讀。

　　幫助學生復習，億以內數的讀寫法，為學習新知識作準備。

　　培養學生搜集信息的能力。

　　使學生觀察到數級

　　擴展成是三級數

　　讀這些數的？試著說說讀數方法是什么？

　　3. 全班反饋：

　　在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數的方法是什么？

　　4. 說讀法時，重點處理0的讀法：

　　如果剛才學生說到的數中有0的可以指著讓學生讀讀（不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數時，0最難讀，數中間連續有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。

　　（教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法）例如：

　　（1） 聽錄音判斷對錯：

　　610 0000 0000 236 0509 0008

　　100 4000 2000 問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）

　　（2） 教師出示讀數的卡片讓學生讀：

　　800 7000 65 0006 1500 8000

　　3040 0000 70 0000 5000

　　5080 0060 0000

　　（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ 哪個0沒讀？為什么？）　　5、 師：你覺得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　6、下面圍繞讀法進行練習。 做練習一：并填反思表。

　　（1）讀出下列各數：

　　8300000000 578000000 20700600

　　10001000000 620300400000

　　4600800000

　　讀完六個數可以填寫反思表，一共3個題。

　　反思表

　　1. 六個數，你讀對了（ ）個數？

　　2. 你是怎么讀出比億大的數的？（多選）（ ）

　　①數中間有一個0或連續有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

　　②從高位讀起，一級一級往下讀。

　　③讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。

　　3. 億以上數的讀法你是怎么學會的？（ ）

　　①自己看書 ② 通過別人幫助學會的。別人是（ ）

　　③利用以前學過的讀數方法來讀億以上的數的。

　　④ 其他

　　5. 師：你覺得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　（二） 億以上數的寫法。

　　1.師：我們已經學習了怎樣寫含有2級的數。請同學們打開練習2 ，你能試著寫出下面這些數嗎？

　　寫出下面各數。（先自己寫，再小組間互相說說）

　　二百零六億零五百八十萬 寫作：

　　四百八十億 寫作：

　　十二億七千六百萬 寫作：

　　三十億零六十萬 寫作：

　　一千零四十億零五百萬 寫作：

　　同時提供給學生思考題思考：（先自己思考，再小組間說說）

　　（1）。 請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？

　　2. 學生反饋：

　　（1）首先全班交流數寫的對不對，訂正。

　　（2）重點處理寫數的方法：以學生交流的形式進行方法總結。

　　3. 在這里教師要重點處理0的寫法。

　　（1）哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上用0占位。

　　（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。

　　４。組間交流。學生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。

　　四、總結：

　　這節課學習了什么？還有什么問題嗎？

　　五、作業：

　　交流說讀數的方法。

　　學生以小組為單位到前邊來讀數。

　　①從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。③數中間有一個0或連續有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

　　讀法一樣，數級擴展

　　讀作：六百一十億 （√）

　　讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（╳）

　　讀作：一千零四億零二千。（╳）

　　指名讀數

　　讀法一樣，數級擴展

　　先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手　　學生填表

　　使學生掌握億以上數的讀數方法，能正確地讀數。

　　有意識的引導孩子感受到新舊知識之間的聯系，為下面學習億以上數的寫法做好知識和方法的準備

　　教學過程① 數中間有一個0或連續有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

　　② ②從高位讀起，一級一級往下讀。

　　③讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3.億以上數的讀法你是怎么學會的？（ ）

　　①自己看書 ② 通過別人幫助學會的。別人是（ ）

　　③利用以前學過的讀數方法來讀億以上的數的④ 其他

　　（二） 億以上數的寫法。

　　.師：我們已經學習了怎樣寫含有2級的數。請同學們打開練習2 ，你能試著寫出下面這些數嗎？練習二

　　１。寫出下面各數。

　　二百零六億零五百八十萬 寫作：

　　四百八十億 寫作：

　　十二億七千六百萬 寫作：

　　三十億零六十萬 寫作：

　　一千零四十億零五百萬 寫作：

　　同時提供給學生思考題思考：。

　　請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？

　　2. 學生反饋：（1）首先全班交流數寫的對不對，訂正。（2）重點處理寫數的方法：以學生交流的形式進行方法總結。

　　3. 在這里教師要重點處理0的寫法。

　　（1）哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上用0占位。 （2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。

　　４。組間交流。學生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。小結：（1）怎么寫億以上數的。（2）自己是怎么解決新問題的。

　　三。 鞏固練習：

　　學生選擇后填空，全班匯報

　　先自己寫，再小組間互相說說

　　學生思考方法，小組交流

　　交流數寫的對不對，全班訂正。

　　學生交流，進行方法總結。

　　學生討論有關0的問題

　　兩個人互相讀數

　　使學生掌握億以上數的寫數方法，能正確地寫數。

　　反思學習過程，引導學生關注學習過程和方法，使學生感受到學習的樂趣。

　　教學過程1、讀數（1）我國人口總數是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產量達到494170000噸。（3）1995年我國城鄉新建住宅4300000000平方米。

　　2、先說出下面各數是幾位數，最高位是什么位？再讀出來。

　　20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 3007050000

　　3、把下面的數讀出來。

　　土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是1427000000千米，繞太陽一周要用29年半。我們用最大的天文望遠鏡至少可看到1000000000顆星。　　我國自行車社會擁有量為470000000，有“自行車王國”之稱。

　　4、寫出下面各數，再指出各是幾位數。

　　一百萬 三億零七十萬 十億 二十億零五百零二萬 五億七千八百萬 四千零八十億四千零八萬 六十萬三千 一百二十五億零九萬

　　5、把下面的數寫出來。（1）金星和太陽的平均距離是一億零八百二十一萬千米。（2）地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。（3）四川省合州縣發現的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國在校小學生約有一億三千九百五十萬人。

　　四。總結：談談收獲、體會、遺憾 。

　　五作業；練習三的3——8。

　　獨立完成，全班匯報

　　討論后，交流自己的想法

　　指名回答，訂正

　　獨立完成，全班匯報。

　　讀題寫數，互相交流

　　通過練習，鞏固讀寫數的方法，能正確地讀數和寫數