一、復(fù)習(xí)

　　1、出示：雙手大腦兩個(gè)寶人

　　認(rèn)讀。

　　給“人”、“大”、“手”找朋友。

　　2、人有哪兩個(gè)寶？

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二句。

　　為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？

　　（1）指名讀第二句。

　　（2）出示：會(huì)

　　認(rèn)讀。

　　（3）雙手會(huì)干什么？

　　出示：做工

　　認(rèn)讀。[

　　“做工”這兒指做事情，干活兒。

　　觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會(huì)做哪些事呢？

　　出示：雙手會(huì)（）。

　　雙手會(huì)做這么多事，真是人的一個(gè)寶啊。

　　（4）大腦會(huì)干什么呢？

　　“思考”什么意思？

　　觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？

　　做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個(gè)寶。

　　（5）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　2、學(xué)習(xí)第三句。

　　我們?cè)鯓硬拍苡煤眠@兩個(gè)寶呢？

　　（1）指名讀第三句。

　　（2）出示：才能創(chuàng)造

　　認(rèn)讀。

　　“創(chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電燈，愛迪生做了上萬次實(shí)驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來了。

　　（3）怎樣才能有創(chuàng)造？

　　出示：用手又

　　認(rèn)讀。

　　（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？

　　（5）指導(dǎo)朗讀第三句。

　　三、總結(jié)全文

　　這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。

　　四、朗讀、背誦全文

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：會(huì)工用又才

　　2、自學(xué)生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

　　交流。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　（1）教師范寫。

　　（2）學(xué)生描紅。

　　（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。