教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第13頁例4，做一做及練習(xí)二第1～2、6題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.填空。

　　101010是（　）位數(shù)，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）個(gè)（　）。

　　2.在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

　　999○1010　　 601○564 　　687○678

　　（請學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法）。

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小。

　　三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　出示例4：你會(huì)比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？

　　720000和1100000　　，　　454800和485000

　　教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？（沒有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？

　　讓學(xué)生分組討論例4：⑴兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大小？⑵兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大小？教師加入學(xué)生的討論中，對有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。

　　討論完后，每一組推薦一個(gè)代表上臺講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

　　教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

　　學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.完成練習(xí)二第1題。

　　讓學(xué)生先比較大小，再說出比較的方法。

　　2.完成練習(xí)二第2題。

　　由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓他們說一說排列的過程和方法。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注意些什么？

　　學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價(jià)。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3.關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。