星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。

　　天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要

　　（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派幾名保潔員？

　　=24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30

　　=48+12 =60（元） =9-6 =90÷30

　　=60（元） =3（名） =3（名）

　　運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、 運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里

　　除法和加、減法，要先算乘、除法。 面的。

　　課后小結(jié)：

　　第三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P11/例5（強(qiáng)化小括號(hào)的作用）、歸納運(yùn)算順序

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。

　　2. 在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。

　　3. 在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。

　　前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？

　　根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　二、新授

　　出示例5

　　（1）42+6×（12-4）

　　（2）42+6×12-4

　　學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（畫出順序線）

　　兩名學(xué)生板演。

　　全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？

　　這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？

　　學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。

　　概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）

　　誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來總結(jié)一下？

　　學(xué)生自由回答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　P12/做一做1、2

　　P14/4

　　教師巡視糾正。

　　四、作業(yè)

　　P14—15/2、3、5—7

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四則運(yùn)算（三）

　　（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 運(yùn)算順序：

　　=42+6×8 =42+72-4 （1）在沒有括號(hào)的算式里，如果

　　=42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都

　　=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。

　　（2）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、

　　除法和加、減法，要先算乘、除法。

　　（3）算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

　　加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

　　課后小結(jié)：

　　第四課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P13/例6（0的運(yùn)算）

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　0不能做除數(shù)及原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算引入

　　快速口算

　　出示：

　　（1）100+0=

　　（2）0+568=

　　（3）0×78=

　　（4）154-0=

　　（5）0÷23=

　　（6）128-128=

　　（7）0÷76=

　　（8）235+0=

　　（9）99-0=

　　（10）49-49=

　　（11）0+319=

　　（12）0×29=

　　二、新授

　　將上面的口算進(jìn)行分類

　　請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。

　　學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問的或想說的嗎？

　　學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。

　　小組討論：0能否做除數(shù)？

　　全班辯論。各自講明自己的理由。

　　教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋�(gè)數(shù)同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。

　　三、小結(jié)

　　學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　四、作業(yè)

　　P15—16/8—13