教學目的：

　　認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

　　教具準備：多媒體電腦，投影。

　　學生準備：課前收集自己一天內的作息時間安排情況的相關數據。

　　收集家中一個月支出情況的相關數據。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1. （投影出示主題圖）談話：同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況呢？

　　2. 數據收集和整理：請一名學生做主持人，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數。（教師利用word，直接生成條形統計圖）

　　二、對比分析，生成新知

　　1. 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

　　2. 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

　　引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系。

　　3. 生成扇形統計圖（教師利用word，直接由條形統計圖生成扇形統計圖。）引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些有用的數學信息？（學生根據直觀觀察，發表見解）

　　4. 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

　　5. 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。

　　6. 做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？

　　根據題意自主計算，全班訂正。

　　三、知識應用，解決問題

　　1. 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。

　　拿出課前收集到的自己一天的作息時間安排，與李明同學的進行對照。先在小組內同學交流，再在全班交流，說一說，怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合。

　　2. 練習二十五第2題：自主看圖，說一說，從圖中得到哪些信息。自主根據給出的條件計算出各項支出金額。

　　根據課前每人收集到的家庭一個月支出情況，在組內交流，教師可選擇幾個同學的數據制成扇形統計圖進行展示。使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛。

　　四、總結概括，拓展應用

　　1. 請同學總結扇形統計圖產生的原因及特點作用。

　　2. 多媒體展示收集到的扇形統計圖，拓寬學生視野，培養創新精神。