教學(xué)要求：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學(xué)會8個生字，兩和條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認(rèn)識1個新偏旁，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3．認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛和勞累，懂得要尊敬長輩，不讓長輩為我們操心。

　　教學(xué)重難點：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．理解課文第2自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈；小黑板；

　　課時劃分：兩課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1．教師板書課題。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

　　3．讀了課題，你有什么問題？

　　二．初讀課文

　　1．自讀課文。

　　要求：

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）力求讀通每句話，長句子多讀幾遍。

　　（3）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段的意思。

　　（4）找出不懂的地方，用記號表示出來。

　　2．學(xué)生裝自由練讀。

　　3．交流自學(xué)情況。

　　（1）認(rèn)讀生字。

　　指名讀后正音；開火車讀；齊讀。

　　（2）交流課文的朗讀情況。

　　指名讀糾正讀音；齊讀。

　　（3）男女生分段朗讀課文。

　　（4）師范讀課文，說說課文大致內(nèi)容。

　　4．全班學(xué)生齊讀課文。

　　三．教學(xué)生字

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

　　2．教學(xué)新偏旁。

　　怎：心字底。

　　興：八字底，下“八”有什么區(qū)別？

　　3．怎樣記住這些生字？

　　4．指導(dǎo)書寫。

　　5．學(xué)生書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1．有感情地朗讀、背誦課文。

　　2．認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛和勞累，懂得要尊敬長輩，不讓長輩為我們操心。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)

　　1．指讀詞語。

　　2．讀拼音，說出偏旁名稱。[

　　3．指讀分段朗讀課文。

　　二．細(xì)讀課文第一自然段

　　1．自由讀。

　　2．讀后你知道了什么？

　　3．“雪白雪白”是什么意思？

　　（1）兩個“雪白”強(qiáng)調(diào)了什么？

　　（2）指導(dǎo)說說“ABAB”的詞語。

　　（3）依照“雪白雪白”填空。

　　我們的國旗（）的。地上的小草（）的。

　　田里的稻子（）的。天空（）的。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　三．細(xì)讀課文第二自然段

　　1．指名讀。

　　其它同學(xué)用“---”線畫出寫奶奶的句子。有“~~~~~~~”畫出寫“我”的句子。

　　2．指名讀寫奶奶和“我”的句子。

　　3．（出示重點詞句）“這白發(fā)，一半是你爸爸的，一半是你給的。”

　　（1）這句話是什么意思？

　　（2）看圖：奶奶說這話時表情上怎樣？是在責(zé)怪爸爸和“我”嗎？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　4．聽了奶奶的話，“我”為什么低頭不說話？

　　5．請同學(xué)們想一想，這時候，他心里會想些什么？

　　齊讀第二自然段中的第5句話。

　　6．為了不讓奶奶操心，“我”會怎樣做呢？

　　7．指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。

　　8．奶奶聽了“我”說的話，為什么會笑了？帶著高興的心情讀最后一句話。

　　9．指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　10．學(xué)生分角色朗讀對話。

　　四．總結(jié)課文

　　1．齊讀全文。

　　2．說說學(xué)了課文，你有什么收獲？

　　五．指導(dǎo)背誦

　　1．（出示掛圖）同時投影顯示？

　　一天，奶奶---笑著對我說（），我低下了頭（），奶奶說（）？我抬頭，望著---說（）？奶奶（），笑了。

　　2．邊看插圖邊看提示語練習(xí)背誦。

　　3．自背，同座位互背，齊背。

　　板書設(shè)計：

　　10奶奶的白發(fā)

　　雪白雪白一半----一半-----

　　不再讓奶奶操心