一、教學目標：

　　1、正確認讀本課的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、初步了解足球運動的起源以及發展的概況，機器學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。

　　二、教學重點：讀通課文

　　三、教學難點：讀通有些難讀的句子。

　　四、教學方法：創設情景，使文本和學生的生活貼近。（利用體育課讓學生參加小組間互相合作的足球賽）

　　五、教學用具：教學光盤、獎勵品（足球會員證、足球、字詞卡片等）

　　六、教學過程：

　　教師活動學生活動

　　一、課前啟動激趣。

　　1、由學生向老師自我介紹開始，激發說話的欲望和積極性。

　　2、用剛才的介紹方法試著介紹別人，培養學生的觀察和表達能力。

　　二、授課談話。

　　1、小朋友，課前你們向大家介紹了自己，有動腦介紹了別人，現在你能介紹它嗎？（老師手捧足球）

　　2、它是誰呀？對了，足球，你們喜歡它嗎？誰來介紹一下它長的什么樣？（板書：外形）

　　3、小朋友不僅觀察的好，說的也好，可是你們了解它的過去和現在嗎？

　　4、那就讓我們一起看一段錄象，也許你可以從中得到一些知識。（課文足球自我介紹的動畫）請小朋友仔細看錄象，在看的過程中要認真的記下一些你聽到的，待會看誰獲得的知識多，好嗎？

　　5、交流

　　6、小朋友看的聽的都很認真，是呀，現在足球已經成為世界上最流行的運動了，你們看，足球有多神氣，多受大家的歡迎啊，你們想加入足球的行列嗎？如果想，那么，誰要是能把足球的自我介紹讀的很流利了，我就發給你們足球會員證。

　　三、創設競爭氛圍，學生自讀課文。(讀準字音)

　　1、讓我們去讀一讀有關足球自我介紹的課文，題目就叫“我叫足球”（教師指著黑板上板書）

　　2、之前，老師也讀過這篇課文，它有點長，生字也比較多，我讀了三遍才把每個字音讀正確了，你們要讀幾遍？跟老師比一比，好嗎？

　　3、自讀開始。

　　4、檢查生字讀的情況。課文中的生字詞都會讀了嗎？老師不相信，要來檢查一下。先給你們一個準備的機會。[

　　四、小組合作學習生字詞。

　　1、小小組長拿出生字卡片，帶領你的組員輪流讀詞卡，讀的好的就夸夸他，一旦發現錯誤，就要怎樣？

　　2、交流匯報。

　　]五、創設競爭氛圍，自讀課文（讀通課文）。剛才生字詞已經被我們解決了，相信大家一定能把課文讀的更好，可是老師在讀了三遍之后，有讀了三遍，才把課文的沒一句話讀通順，你們要讀幾遍？再和老師比一比好嗎？這一回，請小朋友選一段自己最喜歡的好好練讀，看看誰讀的最好。讀后匯報。根據剛才讀的情況，第二段中的有些句子比較難讀，老師把他們找了出來，誰會帶大家讀？第三段中也有這樣難讀的句子，誰來說說？（老師出示句子）你會讀好它嗎？同桌互相教一教。

　　六、齊讀課文

　　七、足球王國之旅。到小朋友這么的團結，在這里，老師宣布，你們都可以假如足球的行列，高興嗎？那么就讓我們隨著輕松快樂的音樂去足球王國，看看足球兄弟在賽場上的身姿。看了之后，你想對足球說些什么？

　　八、總結。

　　小朋友，通過這節課的學習，我們了解了一些足球的知識，課堂上，你們的表現也不錯，那時因為我們學會了團結合作，所以在以后的學習上，我們只有互相幫助，才能使每個人進步，大家說是不是？