今天上的《司馬光》，學(xué)生積極性很高。當(dāng)我問(wèn)“你覺(jué)得司馬光這個(gè)方法好不好”的時(shí)候，學(xué)生答案不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，原因可說(shuō)多種多樣。有人說(shuō)缸砸破了要賠錢的，有人說(shuō)砸缸的時(shí)候不小心會(huì)不會(huì)砸到里面的小朋友的腦袋呢？

　　當(dāng)我又問(wèn)道：如果你在這些玩的小朋友里面，你會(huì)想什么辦法來(lái)救這個(gè)小朋友呢？

　　這下孩子們來(lái)了興致。

　　生1：我會(huì)去背個(gè)梯子，架在水缸上把小孩拉上來(lái)。

　　生2：我會(huì)拿根繩子綁住小孩，拉他上來(lái)。

　　生3：幾個(gè)小朋友一起把水缸推倒。

　　生4：把水從水缸里抽出來(lái)就行了。

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　　孩子們調(diào)皮天真，想出的辦法不一定可行，但學(xué)生積極性較高，我就不忍打斷他們，讓他們暢所欲言，不知不覺(jué)就過(guò)了一節(jié)課，連生字都來(lái)不及講了。