出示：爸爸說：“光會打字是遠遠不夠的。上網啦，制圖啦……要學得東西可多啦。”

　　學生用自己喜歡的方式讀這句話。

　　師：小朋友，今天我們要認識一個新的標點符號。（老師用紅色粉筆在省略號下用波浪線畫出）這叫“省略號”。

　　（學生齊讀。）

　　一位學生搶著說：媽媽教過我，我早就知道這是“省略號”。

　　師：“省略號”的意思是還有很多很多,但不能全部寫出來的意思。那么課文中還有什么沒寫出來呢？電腦除了上網、制圖以外還能干什么呢？

　　生：我家有電腦，可以在電腦上畫畫。

　　生：我爺爺是廠里的會計，我看見他在電腦上制過表格。

　　生：我小姑是老師，她在電腦上做過電子小報，挺漂亮的。

　　生：爸爸最喜歡聊天，有一次爸爸在網上跟別人說話，還被媽媽罵了。

　　(學生交頭接耳，竊竊私語)

　　生：我們學《菊花》這課時，你在電腦上找到菊花，讓我們看過，我認為在電腦上可以找東西。

　　生：我還見過你在電腦上記過我們的成績。

　　小結：小朋友挺聰明的，老師以為你們一點都不懂的，沒想到知道得挺多的。省略號在這里的意思就是指電腦上可以做很多很多的事情。所以說（老師指著后面的半句話）要學的東西可多了。

　　學生再次齊聲朗讀這句話。

　　評析：閱讀是學生的個性化行為，平時我們不能以教師的分析來替代學生的學習，有些時候放手讓學生自主學習，收到的效果會很大。