一、教學要求：

　　學會本課8個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　二、教學重難點：

　　認識生字新詞，會正確書寫。

　　三、教學準備：

　　教學生字卡片

　　四、教學過程：

　　（一）復習檢查

　　１、聽寫生字詞：

　　故鄉母親多少應該今天

　　２、小黑板揭示，口頭填空：

　　（１）（）進家門，陳毅（）來到母親床前，拉著她的手，（）地（）。

　　（２）陳毅元帥（）多歲了，還替母親（）。

　　３、寫出意思相反的詞：多（）小（）

　　４、指名讀課文。

　　５、用“一邊、一邊”說一句話。

　　（二）寫字指導

　　１、記憶字形。

　　揭示本課生字，自主學習，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。

　　結合學生發言，歸納記憶字形的方法。

　　（１）猜字謎：少

　　（２）部件法：元故鄉今

　　（３）換一換：該

　　（４）減一減：母

　　２、指導寫字。

　　（１）自主學習，看看寫這些字的注意點是什么？

　　（２）學生發表意見后，提醒：

　　“元、少、今、母、鄉”都是獨體字。

　　“應”是半包圍結構。

　　３、學生描紅。

　　（三）布置作業

　　１、寫出帶有下列偏旁的字。

　　單人旁（）[

　　言字旁（）

　　人字頭（）

　　２、抄寫生字詞。

　　３、有感情朗讀課文。

　　板書：

　　趕回

　　細心詢問

　　１１、陳毅探母孝順

　　洗衣

　　應該