執(zhí)教者：重慶巴南區(qū)魚洞第二小學(xué)校羅冬梅

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　2、認(rèn)讀9個(gè)生字，指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字；重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿地”兩個(gè)生詞。

　　3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書寫部分生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　五、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。

　　（設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語(yǔ)，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）

　　（二）初讀感知，自學(xué)生字。

　　1、自由讀全詩(shī)，圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，在閱讀中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩(shī)歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩(shī)分別寫了什么。

　　（設(shè)計(jì)意圖：初步整體感知文本，對(duì)詩(shī)歌體裁及其分節(jié)的知識(shí)有初步了解。）

　　（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

　　1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩(shī)。

　　2、檢查6個(gè)生字的讀音，并放回詩(shī)句里讀，訓(xùn)練讀好輕聲。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指導(dǎo)讀好詩(shī)句，初步感知鮮花的世界多么美好。

　　4、有感情地讀第一節(jié)詩(shī)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識(shí)字的特點(diǎn)；通過部分生詞的理解實(shí)切入對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。）

　　（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

　　1、讀第二節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)本節(jié)中的3個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

　　2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、出示“滿天繁星”畫面，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點(diǎn)什么？

　　4、指導(dǎo)讀好此節(jié)詩(shī)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：由于有第一節(jié)詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。）

　　（五）齊讀并練習(xí)背誦全詩(shī)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩(shī)：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。[

　　2、練習(xí)背誦全詩(shī)。

　　（六）拓展延伸。學(xué)習(xí)用本詩(shī)句式練習(xí)說話，進(jìn)一步感受大自然的美好。

　　（七）再次復(fù)現(xiàn)本課生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)和人的遺忘規(guī)律，生字再次復(fù)現(xiàn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。）

　　（八）指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字。

　　1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個(gè)生字。

　　（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生確定要指導(dǎo)書寫的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

　　2、指導(dǎo)寫好生字，加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。

　　3、師生共同參與評(píng)價(jià)。