教學目標:

　　知識和能力:

　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

　　2.學會生字,學寫生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫.認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語.

　　過程和方法:

　　通過課件輔助,激發(fā)學生樂于合作,樂于探究的意識,

　　情感態(tài)度和價值觀

　　通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情.

　　教學重點:

　　識字,寫字和朗讀課文.

　　教學準備:

　　電腦課件;若干張自行制作的大自然風景郵票.

　　課前準備:

　　上課前一周開展小畫家找四季的活動;讓學生在家長的幫助下,通過網(wǎng)絡或接觸實物,認識一些顏色;掌握一些色彩詞.

　　情境體驗,美讀課文

　　教學流程圖:

　　教學過程

　　板塊一,復習導入,質(zhì)疑激趣

　　今天我們繼續(xù)學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀.故事是從蛋殼里的小雞說起的.瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音,配樂及動畫)

　　蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想

　　設計理念:用美麗的課件動畫激發(fā)學生的求知欲,符合低年級學生的生理和認知特點.

　　板塊二,情境體驗,美讀課文

　　1.第二自然段.

　　(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

　　隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒.

　　仔細看.(播放蛋殼裂縫動畫)

　　師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼.

　　請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子

　　誰來大膽地讀給大家聽(評議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎為什么)

　　小雞的確是用了很多力氣,很多時間呀!我們一起來讀一讀.

　　(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢(映示插圖,仔細觀察)

　　誰來說說(指名說,隨機顯示:藍湛湛,綠茵茵,碧澄澄)

　　出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的.

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色.愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由.]

　　誰愿意來讀給大家聽(評一評:大家聽到的這景色美嗎)說說你為什么這么讀

　　請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍.

　　小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀.

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀!從小洞眼里一看,才明白原來世界這么美麗呀!這時小雞又會怎么想呢

　　(出去看看,外面的世界一定更美麗)

　　(1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

　　出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了.它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來.

　　(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的

　　指名一人上臺演.(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念.

　　小朋友邊演邊念.

　　(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想(四處走走看看)

　　3.第四自然段.

　　(播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是——藍湛湛的,樹木是——綠茵茵的,小河是——碧澄澄的.嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

　　(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的.

　　設計理念:用美麗的動畫,好聽的音樂,讓學生小小的腦袋活躍起來,樂于思考,樂于發(fā)言,說自己想要說的,演自己想要演的,從而讓課堂生動活潑,學生敢于探究,不正是新課程標準所倡導的嗎

　　板塊三,小組合作,拓展說話

　　1,小雞往前一看,田野里更美了!(課件展示美麗的圖畫)

　　(出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------

　　師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說——

　　生:世界多美呀——紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的.

　　2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方看見些什么呢小組討論一下.

　　(播放歡快的音樂,師巡視了解,指導)

　　交流.(花園里,動物園里,草原,校園,旅游景點……)

　　(隨機獎給學生大自然風景郵票)

　　3.

　　小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的,黃燦燦的,藍湛湛的,綠茵茵的,紫微微的,紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

　　設計理念:新課程標準指出要培養(yǎng)學生良好的合作能力和口語交際能力,本項練習的意圖正在于此.

　　板塊四,指導書寫,把字寫美

　　1.過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美.[

　　2.看筆順表,自學世界兩字的筆順.

　　3.電腦顯示筆順,再說一說.

　　4.教學新筆順羊(羊字頭),電腦顯示美的筆順.

　　5.范寫美字,并仔細看四橫的變化.

　　6.按正確筆順在書上描紅.

　　7.在《習字冊》上描紅,臨寫.(播放輕柔的寫字音樂,提醒注意寫字姿勢)

　　設計理念:周德藩主任提出要讓學生工工整整寫字,這就要求我們平時的語文課要時刻注重對學生進行寫字方面的指導,而且是正確的指導.

　　情境體驗,美讀課文

　　復習導入,質(zhì)疑激趣