教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，認識一種新筆畫。

　　3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協力方能做好一件事的道理。

　　教學重點、難點：體會三個小伙伴互相配合，感悟同心協力方能做好一件事的道理。

　　教學準備：課件

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　教學目標：正確、流利、地朗讀課文，了解課文主要內容，掌握本課部分生字。

　　教學過程：

　　一、提示課題。

　　1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學著講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關于小伙伴的故事。

　　板書課題。

　　2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。

　　3．提問：你有好伙伴嗎？你們經常在一起干什么？

　　4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、初讀指導。

　　1．看圖讀故事開關和結尾。

　　（1）看圖讀開頭。

　　①映示投影片1，指名回答三個小伙伴是誰。

　　小黑板先后出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象

　　指名讀、齊讀。

　　②從圖上能看出它們干什么嗎？

　　③所以故事第一句話就告訴我們——

　　出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標出。

　　a指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。

　　b指導感情朗讀。

　　“一同”上山栽樹還可以怎么說？

　　（指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！我們高高興興地來讀這句話。

　　分組讀，表演。

　　(2)看圖讀結尾。

　　①映示投影片2，問：這幅圖上畫的什么？

　　②出示課文最后一個自然段。

　　指導認識用紅筆標出的生字“啦”“拉”“跳”。

　　a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學生齊讀。

　　b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。

　　c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引導學生注意偏旁部首）

　　指導感情朗讀。

　　指名度讀，強調要讀出三個小伙伴十分高興的語氣，而且形之于色。[

　　評議后分男女生讀。

　　②出示下列詞語，開火車讀。

　　不要緊嘴巴鼻子拱把就

　　3、指名讀第二至五自然段，相機指導。

　　三、指導寫字。

　　1．指名讀：同拉么

　　2．根據筆順提示集體書空。

　　3．教師范寫生字，學生觀察字形結構，筆畫。

　　4．學生在《習字冊》上描紅。臨寫。

　　四、課內作業。

　　1．用“一同”說一句話。

　　2．熟讀課文。