教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　2、學會本課四個生字，理解并能用“自言自語”說話。

　　3、經歷品讀課文的過程，了解花生的生長規律，學會細致地觀察生活。

　　教學重點：

　　進行多形式的識字活動

　　課前準備：

　　掛圖、生字卡片、花生米，有田字格的紙片

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、猜謎激趣，導入課題

　　1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）

　　2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）

　　3．今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書：找）

　　4、質疑課題讀完課題，你想知道什么？

　　二、創設情境，感知課文

　　1.現在請同學們自由輕聲讀課文兩遍，要根據拼音讀準每個字的讀音，遇到不認識的字多讀幾遍（生按要求讀文）

　　檢查課文是否讀通順（生開火車讀）

　　2.把課后生字讀兩遍，在課文中找出標出自然段。

　　三.檢查自讀

　　1.出示生字。生開火車讀，領讀，指名讀齊讀。

　　2.出示去拼音的詞語指名讀，齊讀。

　　3.課文有幾小節指名分節讀評議。

　　四．指導寫生字

　　出示：“言”、“語”、“結”、“誰”

　　1、小組學習：

　�、傧茸约河^察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。

　�、谀阌惺裁葱枰�提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結構、位置、筆順等）

　　2、師范寫，提示。

　　3、生描紅、寫字。