教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�、鍖�(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　�、鎺煟航�南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？[

　　㈢板書(shū)：竹排

　　⒈解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

　�、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　�、宄踝x課文

　　師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　�、缧〗M合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　　㈣游戲：“捉氣球”。

　�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�、鍖W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　㈡指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

　�、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�、栊〗M交流匯報(bào)

　�、槿�班齊讀課文

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　�、逭勗�(huà)導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　㈡出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　⒈仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

　　⒉師范寫(xiě)，生書(shū)空

　　⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　⒌繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫(xiě)其它的漢字