學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3?有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)：

　　一、識(shí)字

　　1、 認(rèn)讀生字。

　　2、 學(xué)生借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字，3、 再自讀課文，4、 在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，5、 讓學(xué)生朗讀，6、 檢查生字認(rèn)讀情況。

　　7、 采用多種方式識(shí)記字形。

　　讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

　　4、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯。

　　可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1)鞏固讀音。本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書(shū)寫(xiě)前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是"昨(平舌音)、娘(聲母是鼻音)、晴(韻母是后鼻音)"三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)。

　　同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

　　同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　(3)重點(diǎn)講解。

　　女字旁：撇點(diǎn)的"撇"要長(zhǎng)，"提"不能超出右邊的撇。

　　日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

　　第二課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，我們經(jīng)常寫(xiě)日記，今天我們就來(lái)看一位小朋友的日記好嗎？

　　二、朗讀感悟

　　1、自由朗讀。抓住"'我'做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎"這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

　　2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)?quot;我"的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把"我"不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，"我"為什么怪媽媽小氣呢?并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考："我"又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么?同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把"我"夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給"我"買心愛(ài)的白紗裙，"我"的心情怎樣?后來(lái)"我"為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙?

　　4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　按照日記的格式寫(xiě)日記(篇數(shù)不限)。

　　提示：(1)今天你做了什么?(2)你到過(guò)什么地方?看到或聽(tīng)到什么?(3)你最想干什么?(4)今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……

　　要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫(xiě)話的快樂(lè)。可以指名上臺(tái)朗讀。