一教學目標：

　　知能目標：1 復習，鞏固本單元的知識。

　　2 學會認六個生字。

　　3 復習多音字，標點符號。

　　4 學習兒歌《誰和誰好》

　　過程與方法：鼓勵學生通過自主探究，掌握積累詞語的方法，學習生字的方法。

　　情意目標：培養學生自能學習的能力和興趣。

　　二 教學重點：學習習慣和能力的培養。

　　三 教學方法：講授法、自學指導法。

　　四 課時安排：2課時

　　五 課前準備：幻燈片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一 我的發現。

　　1 出示生字電子卡片："歷 貢 肯 扇 確 愁"說說自己已經認識哪些字。請認識的同學說說自己是怎樣記住這些字的，教給大家記憶的方法。老師相機歸納出"兩個熟字組成一個生字"的方法。

　　2 分析這些生字都是由哪些熟字組成的，借助拼音讀一讀。

　　3 讀含有生字的詞語：日歷 貢獻 肯定 電扇 正確 發愁

　　4 比一比，誰記得快。

　　5 舉例說說還有哪些生字自己是通過這種方法記住的。

　　二 我會填（多音字）

　　1 幻燈片出示含有多音字的句子，鼓勵學生自己讀一讀，看看能有什么發現，跟同學說一說：

　　我們都愛首都北京。

　　我騎著自行車去銀行。

　　我的頭發長長了。

　　我發現了一跟頭發。

　　2 學生交流，總結出多音字的讀法。列舉自己知道的多音字。

　　3 出示關于豆芽的趣味對聯，鼓勵學生試著讀，感受漢語的趣味。

　　上聯：長長長長長長長

　　下聯：長長長長長長長

　　橫批：長長長長

　　三 讀讀記記。

　　1 不直接出示現成的詞組，把詞組拆開來，讓學生嘗試搭配。

　　健康的 太陽 寒冷的 地方

　　心愛的 身體 羨慕的 北風

　　火紅的 裙子 遙遠的 眼光

　　2 讀一讀搭配好的詞語，說說為什么這么搭配。

　　第二課時

　　一 鞏固標點。

　　1 指名說逗號、句號、感嘆號、疑問號的作用。強化學困生的知識正確程度。

　　2 打開書，填一填。

　　3 "標點門診"

　　多媒體出示學生作業中的錯誤標點，讓大家共同診斷，修改。

　　二 我會讀。

　　1 讀一讀課文中的兒歌，說說自己喜歡嗎？為什么？

　　2 鼓勵學生模仿寫兒歌。

　　A在小組內說自己的想法；B說給大家聽，大家共同幫助修改，使句子更精彩，也能啟發其他同學。老師隨即把典型地精彩句子寫在黑板上，以便下一步給學困生做參考。C 學生在日記本上自由創作。