《我叫“神舟號”》是一篇科普童話，故事情節(jié)簡單有趣，很適合低年級學生閱讀，給他們提供了豐富的想象空間。課文第一、二自然段通過嫦娥姐姐與“神州號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神州號”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神州號”飛船對話的情景，可以幫助學生理解課文內容。

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內的７個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，感受我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。

　　4、通過多種途徑了解有關飛船的知識，初步培養(yǎng)學生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。

　　二、教學重點、難點：

　　１、輕聲音節(jié)的朗讀和長句子的朗讀。

　　２、識字和寫字。

　　３、展開豐富的想象。

　　三、教學準備：

　　四、教學時間：

　　３課時

　　[說教法、學法]

　　一、創(chuàng)設情境

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”教學本課，教師通過語言

　　渲染，多媒體課件創(chuàng)設情境。

　　二、自主合作式學習

　　分角色朗讀對話。

　　三、培養(yǎng)想象能力

　　通過課文的延伸教育，創(chuàng)設“我是家鄉(xiāng)小主人”這一情境，既進行了思維訓練，又激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，一舉兩得。

　　[說教學過程]

　　第一課時

　　一、指導看圖說話

　　1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？

　　2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？

　　3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國來的呢？

　　二、揭題，學題

　　板書：4、我叫“神舟號”

　　學生讀題，正音

　　三、初讀課文

　　1、聽錄音讀課文。（聽準字音）

　　2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼音多讀幾遍。

　　3、指名分自然段試讀課文。

　　4、檢查提問：“我叫神舟號”這句話是誰對誰說的呢？飛船弟弟有什么本領呢？

　　四、認讀生字詞

　　天　飛　在

　　1、指名認讀，相機正音

　　2、找朋友

　　3、在書上描紅

　　4、練寫

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　認讀生字卡片，口頭組詞

　　二、精讀課文

　　1、學習第1自然段

　　（1）學生自由朗讀課文，再指名讀

　　（2）分句理解，指導朗讀

　　學習第一句：

　　“一天晚上，一艘飛船在太空散步。”齊讀第一句。

　　學習第二句。

　　指名朗讀嫦娥姐姐的話。

　　“你”指的是誰？

　　嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？

　　嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？

　　（引讀兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切）

　　過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？