[題解]

　　“致辭”是指在舉行某種儀式時說的勉勵、感謝、祝賀等意思的話。而本文中，則是在一次師生團聚會上學生向老師的致辭，他們是一群什么樣的學生？他們的老師又是什么樣的老師呢？一切都包含在這篇聲情并茂的致辭中了。

　　[結構分析]

　　課文是一位研究生導師在師生團聚會上代表其他同學發表的感謝小學班主任沈老師的講話，贊美了老師崇高的敬業精神和高尚的品德情操，表達了學生對老師的尊敬和愛戴。全文可分三部分。

　　第1、2自然段寫學生對老師的思念。雖然師生闊別已經28年，但是“自發地團聚在您的身邊”中的“自發”二字，說明學生一直沒有忘記老師，對老師懷有深厚的“敬仰之情”；接著點出“我”作為向老師致辭的代表，這次雖然回國探親的，卻把看望老師定為“唯一不可變動的計劃”，可見老師在“我”的心目中的地位是和親人一樣重要的。

　　第3—5自然段寫學生對老師的回憶。“我們”為什么如此愛戴沈老師呢？文章從兩個方面回答了這個問題，一是在教學上沈老師排除“文革”時期“讀書無用論”的干擾，以認真嚴謹的態度教書育人，從而為“我們”的學習打下良好的基礎；二是在為人上沈老師真誠、坦率，因為錯怪了學生而主動向這位同學道歉，顯示了老師尊敬學生、平等待人的美德。最后用“我們”的“幼稚和無知”表示對老師的歉意。

　　第6自然段寫學生對老師的祝福。“我們”深情地祝福老師“更加年輕、美麗”、“還像當年那樣意氣風發”，并建議在老師“60歲生日”的時候，“帶著自己的孩子來看望”老師，讓尊敬老師的良好風氣代代相傳。

　　[語意理解]

　　是啊！他們哪里知道，沈老師對于我這個已經做了研究生導師的人來說，是何等重要。

　　——一個人的成長是一步一步的，小學教育是一個人成長中的最重要的基礎，雖然“我”已經是一個研究生導師，但是沒有小學老師的培養就不會有“我”的今天。

　　剛才，我們看到您兩鬢的白發，但我們都覺得您沒有變。

　　——即使老師的容顏有了改變，但不變的是那一顆熱愛學生、獻身教育事業的心。

　　[寫作特色]

　　敘議結合的手法

　　本文將事情的記敘和感情的抒發巧妙的結合起來，水乳交融，非常感人。比如第3自然段，用“您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了多少心血啊！”、“您說出的話，作出這樣的舉動，需要多大的勇氣呀！”這樣的感嘆句，來點明沈老師當年的所作所為之不易，贊美了沈老師即使在惡劣的社會環境下也不誤人子弟的可貴精神。