●　課文題解

　　赤壁，山名。在今湖北省蒲圻縣西北。位處長江兩岸，山有一石峰伸延到江中，上面鐫刻著“赤壁”二字。《赤壁之戰》這篇歷史故事，是根據我國著名古典小說《三國演義》中有關章節改寫的。公元208年冬天，孫權手下的周瑜、黃蓋等針對曹操的弱點，在赤壁用計打敗了曹操。這是一個以少勝多、以弱勝強的著名戰例。

　　●　重點難點

　　重點：學會本課14個生字及由生字組成的新詞；理解課文內容。懂得在赤壁之戰中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。

　　難點：理清課文條理，學習按一定順序寫作的方法。了解“火攻”是分哪幾步進行的。

　　●　重點生字

　　率：shuài

　　帶領：率領。統率。率隊。率先（帶頭）。率獸食人（喻暴君殘害人民）。輕易地，不細想，不慎重：輕率。草率。率爾。率爾操觚（“觚”，供寫書用的木簡；意思是輕易地下筆作文）。爽直坦白：直率。坦率。大概，大略：率常。大率。遵循：率教。率禮。模范，楷模：表率。漂亮，俏皮（亦作“帥”）：這字寫得率。姓。率lǜ 比值，兩數之比：效率。稅率。概率。圓周率。出勤率。增長率。

　　筆畫數：11；部首：玄

　　造句：不要輕率得做決定。

　　瑜：yú

　　美玉。〔瑜伽〕a.大乘佛教的派別之一，稱“瑜伽宗”；b.印度哲學的一派，此派注重調息、靜坐等修行方法。玉的光澤，喻優點：瑕瑜互見。瑕不掩瑜。

　　筆畫數：13；部首：王

　　造句：瑜加是現在很流行的一種健身術。

　　遣：qiǎn

　　派，送，打發：派遣。遣送。差（ch乮）遣。調（di刼）遣。遣返（遣送回到原來的地方）。遣散（s刵）。遣詞（說話、寫文章運用詞語）。排解，發泄：遣悶。消遣。遣興（x宯g ）。遣懷。

　　筆畫數：13；部首：辶

　　造句：他已經被安全遣送到后方。

　　渡：dù

　　橫過水面：渡船。渡橋。渡河。擺渡。強渡。遠渡重洋。由此到彼：渡過難關。轉手，移交：引渡。過河的地方：渡口。渡頭。

　　筆畫數：12；部首：氵

　　造句：只要我們堅持到底，就一定會渡過難關。

　　策：cè

　　古代的一種馬鞭子，頭上有尖刺。鞭打：策馬。鞭策。激勵，促進：策動。策勉。古代稱連編好的竹簡：簡策。古代帝王對臣下封土、授爵或免官：策命。策免。策封。古代科舉考試的一種文體：策論。策問。杖：策杖。中國數學上曾經用過的一種計算工具，形狀與“籌”相似。計謀，主意，辦法：上策。獻策。決策。政策。策劃。束手無策。書法用字名稱，指仰橫。姓。

　　筆畫數：12；部首：竹

　　造句：政策好了，農民都過上了好日子。

　　滔：tāo

　　彌漫，充滿：滔天。滔滔。倨慢：“士不濫，官不滔”。

　　筆畫數：13；部首：氵

　　造句：他惡行滔天，一定會遭到報應。

　　眺：tiào

　　望，往遠處看：眺覽。眺矚。眺望。遠眺。目不正，斜視。

　　筆畫數：11；部首：目

　　造句：站在這里眺望遠山，真是別有一番風景。

　　幔：màn

　　張在屋內的帳幕：幔帳。幔子。布幔。窗幔。帷幔。

　　筆畫數：14；部首：巾

　　造句：這里的夏天家家都掛幔帳來防蚊蟲。

　　遮：zhē

　　擋：遮蔽。遮擋。遮攔。遮陽。遮沒（m?）。遮陰。掩蓋，掩蔽：遮丑。遮蓋。遮瞞。遮掩。遮人耳目。古同“庶”，眾多。古同“者”，這。

　　筆畫數：14；部首：辶

　　造句：這里的樹葉遮住了陽光，正是乘涼的好地方。

　　葦：（葦）wěi

　　〔蘆葦〕見“（葦）蘆”。

　　筆畫數：7；部首：艸

　　造句：蘆葦叢是孩子們的樂園。

　　硫：liú

　　一種非金屬元素，普通稱“硫磺”或“硫黃”，可用以制火藥、火柴、殺蟲劑等，亦可用來治皮膚病。

　　筆畫數：12；部首：石

　　造句：這種硫磺皂殺菌很有效。

　　磺：huáng

　　〔磺胺〕ａ．有機化合物，抗菌藥；ｂ．“磺胺噻唑”、“磺胺脒”等磺胺類藥物的總稱�！擦蚧恰骋�“硫”。

　　筆畫數：16；部首：石

　　造句：硫磺可以用來制作火藥。

　　纜：（纜）lǎn

　　系船用的粗繩或鐵索：纜繩。纜索。纜樁。解纜。泛指許多股擰成的像纜的東西：電纜。鋼纜。用繩索栓�。豪|舟。一縱不可纜。

　　筆畫數：12；部首：纟

　　造句：電纜周圍是危險區，孩子們不要到那里去玩。

　　盔：kuī

　　用來保護頭的帽子，多用金屬制成：頭盔。鋼盔。盔甲。形狀像盔或半個球形的：帽盔兒。盔頭（“頭”讀輕聲）。盆子一類的器皿：瓦盔。

　　筆畫數：11；部首：皿

　　造句：敵人被攻擊的丟盔棄甲。

　　●　課文生詞

　　赤壁之戰（chì bì zhī zhàn）：發生在赤壁的戰役。之，古漢語中的結構助詞，相當于現代漢語的“的（de）”。

　　東漢（dōng hàn）：朝代名。公元25年至220年，建都洛陽，也稱后漢。

　　隔江相對（gé jiāng xiāng duì）：課文指孫權的兵馬在長江南岸，曹操的兵馬在北岸，雙方軍隊隔著長江相互對峙。

　　東吳（dōng wú）：指三國時期的吳國，因地處長江下游和東南沿海一帶，所以歷史上稱東吳。

　　號稱（hào chēng）：名義上是。本課的意思是曹軍名義上說是八十萬，其實沒有那么多。<例句>敵人號稱二個師，其實只有兩個團的兵力。

　　相持（xiāng chí）：雙方堅持對立，互不相讓。

　　定睛（dìng jīng）：集中視力。睛，指眼珠。

　　失信（shī xìn）：答應別人的事沒有做到，失去信用。

　　只道（zhǐ dào）：只以為。道，以為。

　　●　近反義詞

　　近義詞：率領——帶領　　相持——對峙　計策——計謀

　　隱隱約約——朦朦朧朧　防備——防護

　　反義詞：奪取——放棄　　不計其數——屈指可數

　　失信——守信　　波浪滔天——風平浪靜

　　●　課文成語

　　無心應戰（wú xīn yìng zhàn）：沒有心思和對方的戰斗。課文指曹軍完全喪失了斗志。

　　調兵遣將（diào bīng qiǎn jiàng）：調動兵力，派遣將領。出自明·無名氏《鳴鳳記·文華祭海》。

　　自不量力（zì bū liàng lì）：自己不估量自己的能力，形容過高地估計自己的力量。量，估量。出自《左傳隱公十一年》。

　　不計其數（bù jì qí shù）：無法計算它的數目。計，計算。其，代詞，相當于“它的”。數，數目。出自《水滸全傳》二七回。

　　丟盔棄甲（diū kuī qì jiǎ）：把頭盔和身甲都丟了。形容打了敗仗狼狽逃跑的樣子。盔，古代將士打仗時用來保護頭部的帽子，多用金屬制成。甲，用皮革或金屬做的護身衣服。棄，舍去，扔掉。出自元·孔文卿《東窗事犯》。

　　●　難句解析

　　1．曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來，鋪上木板，就像平地一樣。

　　這一句話寫出了曹操方面的戰前準備。用鐵索把船連起來，是因為“曹操的士兵都是北方人，坐不慣船”。表面看起來，好像解決了曹軍的困難，而實際上這樣做直截了當暴露了曹軍的主要弱點，一旦起火，就會火燒連營，這是致命的錯誤，是導致曹操失敗的主要原因。

　　2．周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎樣打，還得想個計策。

　　周瑜說火攻是個好主意，是因為它是針對雙方的兵力情況和曹軍的弱點提出來的。一是分析雙方兵力懸殊，曹軍八十萬，而周瑜的軍隊只三萬。二是長期相持對東吳不利，因為兵力弱的一方必然吃虧。另外曹軍都是北方人，他們不習慣水上作戰，就船尾接船頭，船頭接船尾，用鐵索把戰船連在一起，針對曹軍的弱點，只要用火攻，他們想逃也逃不了啦。

　　“火攻”是黃蓋提出的，周瑜也想到用，所以火攻是水上作戰以少勝多的好辦法。只是具體怎么打“還得想個計策”，說明周瑜為了取勝考慮得周到。

　　●　段落大意

　　課文按事情發展順序可分為三段。

　　第一段（第1自然段）：曹、吳隔江相持，曹軍不習慣水戰用鐵索連船。

　　第二段（第2—4自然段）：講雙方戰前準備，曹軍連船練兵，東吳定計火攻。

　　第三段（第5—11自然段）：講東吳實施火攻計劃，黃蓋詐降，火燒曹軍。

　　●　重點詞語

　　《三國演義》是一部著名的長篇歷史小說。它描述的是東漢末年黃巾起義(公元184年)開始，到晉武帝司馬炎滅吳(公元280年)止，前后九十七年的歷史故事，全書以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，生動地描述了當時各個統治集團之間尖銳復雜的矛盾和斗爭。小說結構宏偉嚴密，人物形象鮮明生動，語言簡潔流暢，以至成為我國古代歷史小說的頂峰之作。

　　作者：羅貫中(約1330----約1400)，太原人。他根據《三國志》和有關傳說資料，經過再創作寫成了這部我國古代小說史上的第一部長篇小說。

　　赤壁：在今湖北武昌縣西北（一說在嘉魚縣東北），位處長江南岸，峙立江邊，山巖石壁呈赭紅色。

　　曹操：三國時候的政治家。漢獻帝（190-220）時做丞相、大將軍。

　　華容道：地名、在湖北省堅利縣西北。

　　自不量力：量，估量。自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的力量。

　　波浪滔夭：滔，大水彌漫。形容水面上波浪極大。

　　迎風眺望：迎著風在高處向遠方看。

　　隱隱約約：看到的或聽到的模模糊糊，不很清楚。

　　不計其數：計，計算。沒法計算它的數量。形容很多。

　　調兵遣將：調動兵力，派遣將領。泛指調動安排人力。

　　丟盔棄甲：盔，打仗時保護頭部的銀子，多用金屬制成。甲，用皮革或金屬做的護身衣服。形容打了敗仗狼狽逃跑的情形。

　　無心應戰：沒有心思跟進攻的敵人打仗。

　　相持：各不相讓。

　　計策：對付某個人或者某種情勢而事先安排好的方法或策略。

　　抵擋：抵抗的意思。

　　定睛：集中視線。

　　失信：答應別人的事沒做，失去信用。

　　幔子：為遮擋而懸掛起來的布、綢子、絲絨等。

　　纜繩：拴船用的粗繩子。

　　●　學習目標

　　1.學會本文14個生字，正確讀寫“率領、調兵遣將、計策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計其數、丟盔棄甲”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文的內容，了解課文敘述的順序。

　　●　課文重點

　　這是一篇精讀課文。課文根據中國古典長篇小說《三國演義》有關章節改寫而成，敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰役。這一戰役不僅改變了當時雙方力量的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎。

　　課文按事情的發展順序分為三部分，記敘了戰役的經過。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。

　　本課編寫的主要意圖是使學生了解戰事的全過程，懂得在赤壁之戰中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短；另外還要引導學生學習按一定順序寫的表達方法。

　　本課教學的重點是使學生了解事件的經過和作者是按什么順序寫的。難點是引導學生如何從戰役的具體過程中了解以弱勝強的原因。

　　●　課文中心

　　課文記敘了周瑜設計火燒戰船，大敗曹軍的故事，啟示我們只要知己知彼，抓住對方弱點，揚長避短，充分利用各種有利條件，就能撐握戰爭的主動權。

　　●　寫作特點

　　課文條理清楚，按照事物發展順序，開頭交代當時的形勢和戰役的起因，然后按照“定計—行計—計成”的順序，并緊緊抓住火攻的全過程，把周瑜戰敗曹操，火燒赤壁的經過，寫得具體生動，而且文章前后呼應，故事完整，突出了主題。

　　●　精彩語段朗誦

　　本篇課文是一個歷史故事，讀的時候，要貼近生活，娓娓道來，切忌語調平直無變化，應隨故事情節的變化而有高低起伏。如在讀黃蓋的話時，要顯得胸有成竹；在讀曹操的那一句：“黃蓋沒有失信，果然來投降了。”這一句時，要刻出畫曹操的洋洋得意。另外，在讀文章的最后三段時，要讀出嘲諷的味道，以表現出曹操的狼狽。

　　●　課文知識拓展

　　赤壁之戰的背景：公元208年，魏國的曹操基本上統一了北方，又帶領二十多萬（號稱八十萬）大軍南下，企圖一舉消滅吳國的孫權和蜀國的劉備兩股勢力。劉備和孫權實力比較弱，面對強大的曹軍，劉備派軍師諸葛亮去見孫權，要求聯合抗曹。孫權派周瑜帶三萬人聯合劉備，在赤壁一帶同曹軍戰斗。

　　●　課本難題解答

　　[思考·練習第2題]

　　因為“火攻”是黃蓋正確、客觀地分析了敵我雙方的態勢提出來的，它避敵之優勢，攻敵之劣勢，以己之長，克敵之短，所以說“火攻是個好主意”。

　　因為“火攻”只是一種戰術，即對這場戰役的總體設想。但實施這種技術，還得有具體的辦法和步驟，即怎樣打的問題。只有這樣，才能確保戰術的成功運用，所以說“還得想個計策”。

　　黃蓋的計策指的是實施火攻的“四步曲”：①黃蓋寫信，向曹操假投降；②選擇天氣，借風行船；③使兵船接近曹營并火燒曹營；④周瑜帶兵追殺曹軍，曹操逃跑。

　　●　課后作業設計

　　一、讀拼音，寫詞語。

　　shuài lǐng　 tiào wàng 　　jí cè 　　diào bīng qiǎn jiàn

　　（　　�。��。ā　　　。�　（　�。��。ā　　　　　　　　。�

　　liú huáng 　 màn zi 　　　zhē zhù 　　chì bì

　�。ā　　。��。ā　　。�　�。ā　。��。ā　　。�

　　二、比一比，再組詞。

　　瑜（）遣（）策（）硝（）硫（）喻（）遺（）束（）消（）流（）

　　纜（）眺（）幔（）渡（）壁（）覽（）跳（）慢（）度（）璧（）

　　三、把下面的詞語補充完整。

　　調兵（）將波浪（）天無心（）戰

　　自不（）力丟（）棄甲不計（）數

　　●　思維創新訓練

　　據說國民政府剛建立時，辦事人員常在機關大院內隨便小便。時任政府要員的于右任先生寫了一張紙條，貼在院墻上，紙條上寫著“不可隨處小便”。于先生是著名的書法家，有人仰慕他的字，就把字條揭下來，顛之倒之，裁拼成警句，裱裝之后，競然堂而皇之地高掛在廳堂之上。

　　親愛的讀者，你知道那人是如何將這句話組成警句的嗎？