一、多媒體導入課文

　　師:小朋友們，今天老師邀請了一個可愛的小客人，瞧，（課件出現一只可愛的小青蛙，說：“小朋友好！”）小青蛙多有禮貌呀！小朋友應該怎么做？

　　生:小青蛙好!

　　師:小朋友也很有禮貌。

　　師:這幾天，這只可愛的小青蛙挺煩惱的，因為有個問題它總也想不明白,什么問題呢?做什么事最快樂？（師讀問題,同時小青蛙右上方出示“做什么事最快樂”）

　　師：今天我們就來學習第18課,小朋友請讀讀《做什么事最快樂》

　　師:邊貼邊說小青蛙多想找到答案(貼青蛙圖),我們快快打開書,幫它找吧!

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文

　　師:碰到不會讀的字,看著拼音多讀幾遍。

　　師：小朋友能不能把這些詞語的字音讀準了，先請小朋友們自由讀。

　　出示課件：做什么快樂花叢為什么別人

　　啄木鳥　叔叔耕地*覺得

　　師：在這里，哪位小朋友想提醒同學們注意些什么呢？

　　生提醒：我要提醒大家“別人”的“人”和“覺得”的“得”都是輕聲的，請大家跟我讀。“別人”“覺得”。再請一位，三個字的詞讀得快一些，請大家跟我讀，“做什么”“為什么”“

　　啄木鳥”。

　　……（不一一列舉）

　　（這種方式讓學生充分嘗到了“自主”的甜頭，可以看出，學生愛提醒，愛當小老師，因此，他們學習的熱情進一步提高。）

　　師：謝謝小老師的提醒。小朋友們，你們能讀準它們嗎？

　　生：能。師：那你們自己再讀讀，看著拼音把它讀準。自由讀。

　　師：讓我們一起讀讀。不對的，及時糾正。（通過“小老師”們的指導，學生的讀音有了明顯的進步。）

　　師：小朋友們讀得可真好，課文能不能也讀得這樣好呢。請小朋友讀讀課文，注意了要看著拼音把字讀準了。再次自由讀。想不想聽老師讀讀課文，下面呀，就請小朋友們一起來聽老師讀課文，一邊聽一邊想小青蛙在找答案時，問了誰？

　　師：小朋友們知道小青蛙問了（啄木鳥、水牛、蜜蜂）怎樣才能得到快樂。（板書——貼圖）

　　師：指著板書問：哪段寫小青蛙問啄木鳥，（生回答）哪段寫小青蛙問老牛，（生回答）哪段寫小青蛙問蜜蜂。（生回答）

　　師：過渡：小青蛙是怎樣問啄木鳥、水牛、蜜蜂的，它們又是怎么回答的呢？

　　自己讀讀課文的2、3、4段。

　　三、精讀課文

　　師：邊讀邊用“——”畫出啄木鳥、水牛、蜜蜂回答小青蛙的話。

　　師：小朋友,你們看（出現課件）小青蛙跳到大樹下問啄木鳥,誰愿意當小青蛙來問問啄木鳥(生舉手讀)師及時表揚(真是有禮貌的小青蛙)你也試試。師：你為什么抬頭了。

　　生；啄木鳥在樹上。

　　師:你很認真觀察,能不能加上青蛙的動作再讀一次呢，生再讀(師你真是一只既可愛又有禮貌的小青蛙。

　　師：啄木鳥看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂，它對青蛙說：“捉蟲子最快樂。”出現課件“——”線。

　　師：是這句嗎？誰來讀讀這句。

　　師：你讀得很快樂，能再加點表情嗎。現在感覺到你更快樂了，誰也來試試。誰還想試試（生紛紛舉手）

　　師：這么多小朋友都想當快樂的啄木鳥，那你們都來當快樂的啄木鳥，我來當有禮貌的小青蛙。（師生分角色讀，加動作讀）

　　師：我想當快樂的啄木鳥，我們換換好嗎？（師生互換角色，加動作）

　　師：還想讀嗎？（想）左邊的兩組小朋友來當快樂的啄木鳥，右邊的兩組小朋友來當有禮貌的小青蛙。（生生分角色讀）接著生生互換角色。

　　師：現在你們來當快樂的啄木鳥又來當有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時候可以加上動作。（等于小結）

　　師：小青蛙還是不明白，它跳到田野里又去問水牛。出現課件（小青蛙和老牛對話圖）

　　師：水牛怎么回答的全班學生讀“耕地最快樂”出現課件“——”線。

　　是這句嗎？

　　師：現在同桌一起，一位同學當有禮貌的小青蛙，一位同學當水牛。讀好了再換過來。（生生分角色讀）（師巡視可以叫它們加動作）

　　師：請一桌的小朋友。及時表揚讀得不錯，水牛的聲音還要低沉一些，要像一個老爺爺高興地在說話，會了嗎？再來一次。你有進步，誰也愿意來試一試？你們還加了動作，表演得真好！（生紛紛舉手）

　　師：我們班的小朋友個個都是小演員，這樣吧，我們大家一起來，你想演什么，輪到你的時候，你就表演。（小結）

　　師：小青蛙還是不明白，它跳到花叢中問蜜蜂出現課件（小青蛙和蜜蜂對話圖。）聽，蜜蜂是怎么告訴小青蛙的呢？

　　生：學生讀“采蜜最快樂”。是這句嗎。

　　師：你們知道嗎？蜜蜂可愛跳舞了，它總喜歡在花叢中翩翩起舞，你們能加上動作讀，相信會更棒！

　　師：愿意當小蜜蜂的小朋友都站起來。

　　生：站起來表演讀。

　　師總結：小朋友，請看這，啄木鳥認為做什么事最快樂（生答）

　　水牛認為做什么事最快樂（生答），蜜蜂認為做什么事最快樂（生答）

　　可是的小青蛙還不明白，它回去問媽媽，媽媽是怎么回答的呢？

　　師：要是小青蛙這時跳到我們這里，問你做什么事最快樂時，你應該怎么回答它呢？

　　師：還有這么多快樂的事要說，呆會兒再告訴小青蛙，老師也為有你們感到快樂。我們一起來唱一首快樂的歌怎么樣？齊唱

　　師：小朋友書讀得好，表演得也很棒，一個個都很快樂。我們今天就寫快樂兩個字。

　　三、指導寫字

　　快樂

　　課件出示：快樂