一、聊聊槐鄉話題，導入：

　　1、同學們，二年級的時候我們學過《水鄉歌》，今天我們一起去槐鄉。

　　板書：槐鄉

　　2、課題中的“槐”指的是洋槐。（出示圖，簡介）

　　3、補全課題，讀。

　　二、整體感知課文，感受懷鄉的美：

　　1、槐鄉的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！

　　師配樂范讀全文。

　　2、同學們，聽了老師的介紹，你覺得槐鄉五月給你留下了怎樣的印象呢？

　　（指名談初步感受）

　　3、過渡：才聽老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會有更多的感受。

　　檢查預習，出示長句子，練讀。

　　4、指名分自然段讀課文。

　　其他同學注意聽：有沒有把字音讀準，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。邊聽還要邊想：你對槐鄉五月又有了什么新的感受？

　　5、學生讀，相機正音。

　　出示詞，讀。

　　6、讀到這里，你對槐鄉五月又有了什么新的感受？

　　7、課文哪一句最能概括你現在的感受？（出示最后一句，讀）

　　（板書：飄香的季節孩子的季節）

　　三、欣賞表達槐鄉的美：教學第一小節——飄香的季節

　　過渡：課文哪一小節告訴我們是槐花飄香的季節？哪幾小節說的是槐鄉孩子的季節？

　　1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節？自己讀一讀第一小節，找到感受最深的地方。

　　2、學生交流，相機出示段中句子，指導朗讀：

　　1）、“嗡嗡嗡……心里裝著喜盈盈的滿足。”

　　這兩句就像一首詩，就是一首詩。

　　齊讀。

　　2）、體會槐花的香。

　　第一小節中有哪些表示“香”的詞？（板：香）

　　出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”。

　　讀三個表示“香”的詞。問：你為什么這么讀？

　　（教師小結，再讀。）

　　3）、“這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。”

　　對“浸”字你理解了嗎？

　　誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。

　　出示詞語：清香醇香濃香香海

　　指名讀，齊讀。

　　4）“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”[

　　你從這句話中感受到了什么？（板：多）

　　從哪兒感受到花開得多？

　　出示詞語，齊讀。

　　還能從哪兒感受到多？

　　同學們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀——引讀。

　　除了多，還感受到什么？（板：美）從哪兒感受到的？

　　3、想不想看看這樣的槐花呀？（出示影像，配樂）

　　4、模仿書中句子“有的槐花，像。”發揮想象，練習說話

　　5、難怪作者說，五月是槐花飄香的季節。讓我們一起用朗讀來表現這槐花的美吧！

　　配樂齊讀第一小節。

　　四、升華拓展，自主創作：

　　1、課文中有一些詞語很有特點。出示：

　　槐鄉槐花洋槐槐樹

　　清香醇香濃香香海

　　白茫茫香噴噴甜絲絲

　　山山洼洼坡坡崗崗

　　齊讀。

　　2、還記得《水鄉歌》嗎？

　　齊背。

　　3、今天，老師想請同學們也來編一首槐鄉歌，老師這里有三段，你可以選一段，用上剛才的詞語。

　　出示：槐鄉什么多？槐鄉什么美？槐鄉什么香？

　　配樂，學生自由完成創編。

　　4、交流，點評。

　　五、小結：

　　下節課，我們將繼續走進槐鄉，走進農家孩子的世界。

　　板書：

　　槐鄉五月

　　飄香的季節多美香

　　孩子的季節