教材分析：

　　課文寫的是16歲女體操運動員桑蘭在美好人生剛剛開始時遇到了一個天大的不幸——脊椎骨骨折，但她沒有絕望，而是微笑著承受一切，堅強地與傷痛作斗爭的事。文章采用倒敘的手法，回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負傷，在傷痛治療期間，表現出了一位小姑娘面對重大打擊的頑強的毅力和無比的勇氣。

　　學情分析：

　　關于桑蘭的受傷、治療及生活情況，中央電視臺體育欄目中曾作過專題報道。學生可通過查閱報紙雜志、搜集音像資料、書信專訪等了解。在此基礎上學文，有助于學生感受桑蘭的頑強精神，最后用朗讀表達出來。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課12個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“康復”、“意外”造句。

　　3、借助課文具體的語言材料，讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。

　　重、難點：

　　理解體會第三至六自然段的內容及所表達的思想感情。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　課時目標：識寫生字新詞；正確、流利地朗讀課文；交流預習，質疑問難。

　　教學過程：

　　一、導入揭題。

　　1、（示圖）同學們，你們知道她是誰嗎？

　　2、介紹桑蘭（同學們根據預習說）。

　　3、今天我們一起來認識一下桑蘭，板書課題——微笑這承受一切。

　　4、質疑。誰？“一切”？怎樣承受一切？為什么會微笑著承受一切？

　　二、自讀課文。

　　1、自學生字詞，讀通課文，標自然段號。

　　2、默讀時勾劃不理解的詞句。

　　3、思考問題。自讀。

　　三、交流預習。

　　1、指讀帶拼音的生字，齊讀。

　　2、指讀生詞，齊讀。

　　3、指名讀課文，相機糾正。

　　四、將課文讀流利。

　　五、試著解決默讀時不理解的詞句。

　　六、寫字指導。

　　七、作業：習字冊第4課。